Schrei­ben

Un sa­me­di dans le quar­tier

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Un sa­me­di dans  le quar­tier: Her­un­ter­la­den [doc] [22 KB]

Kom­pe­tenz­schwer­punkt:  Schrei­ben  -  Ver­wei­se auf Schreib­auf­ga­ben in an­de­ren Kom­pe­tenz­be­rei­chen

• Dia­lo­gi­sches Spre­chen: Schrei­ben der Dia­lo­ge
• Le­se­ver­ste­hen: Les pe­ti­tes his­toires d‘Aman­di­ne
  • Texte 6 : Ra­con­te ta journée. (3 ni­veaux)
• Texte 8 : Ra­con­te ce qu’Aman­di­ne pense (3 ni­veaux)
• Texte 9 : Tu es Aman­di­ne. Ra­con­te.
• Texte 11 : Ecris un dia­lo­gue (3 ni­veaux)
• Texte 12 : Ecris un dia­lo­gue (3 ni­veaux)
• Texte 13 : Ecris un dia­lo­gue.
• Le­se­ver­ste­hen : Mous­tique et Ma­la­bar
  • Texte 4 : Qui fait quoi ? / Ra­con­te ta journée.
  • Texte 8 : Ex­pli­que ce que les en­fants font.
  • Texte 10 : Ecris un dia­lo­gue : Ma­la­bar ra­con­te son his­toire.
  • (3 ni­veaux)
  • Texte 11 : Ecris le dia­lo­gue.
• Ganz­schrift­lek­tü­re im 2. Lern­jahr Fran­zö­sisch : Mi­re­la Vardi, La nuit blan­che de Zoé – In­te­grier­ter Kom­pe­tenz­auf­bau Lesen und Schrei­ben
• Faire le por­trait d’un per­son­na­ge: Cha­pit­re 1+2, S. 5/6, Fiche de tra­vail 1, S. 19 ; Cha­pit­re 6, S. 9/10, Fiche de tra­vail 3
• Fül­len von Leer­stel­len : in­ne­rer Mo­no­log, Cha­pit­re 6, S. 10, Fiche de tra­vail 4, S. 25/26
• Kom­pe­tenz­auf­bau In­halts­an­ga­be – vor­be­rei­ten­de Übun­gen: Zu­sam­men­fas­sung auf der Grund­la­ge von vor­ge­ge­be­nen Schlüs­sel­wör­tern, Cha­pit­re 3, S. 7; Skiz­ze des Hand­lungs­ver­lau­fes zum Schaf­fen von Vor­ver­ständ­nis, Cha­pit­re 4, S. 8