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Um­set­zungs­bei­spiel Kom­pe­tenz­kar­te Vol­ley­ball Ball über die Schnur

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

(Spiel­fä­hig­keit) Klas­se 5/6

Ball über die Schnur als Hin­füh­rung zum Vol­ley­ball­spie­len

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

Hilfe für Leh­rer zur Rück­mel­dung und für Schü­ler zur Selbst­ein­schät­zung
  • die bis­her er­wor­be­nen spiel­spe­zi­fi­schen Fer­tig­kei­ten in ver­fei­ner­ter Form aus­füh­ren;
  • ein­fa­che Spiel­si­tua­tio­nen er­ken­nen und an­ge­mes­sen agie­ren;
  • spiel­spe­zi­fi­sche Hand­lun­gen in An­griff und Ab­wehr rea­li­sie­ren;
  • mit und ge­gen­ein­an­der spie­len;
  • Spiel­re­geln ver­ste­hen, ent­wi­ckeln und ak­zep­tie­ren;
  • Spie­le mit ver­ein­fach­tem Re­gel­werk mit und ohne Schieds­rich­ter or­ga­ni­sie­ren.

 

Spiel-
fä­hig­keit

In­hal­te

Kom­pe­tenz-
stufe 1

Kom­pe­tenz-
stufe 2

Kom­pe­tenz-
stufe 3

Kom­pe­tenz-
stufe 4

Tech­nik

Ball über die Schnur

Ich kann Ball über die Schnur spie­len.
Ort des Fan­gens ist Ort des Ab­wurfs.

Ich kann Ball über die Schnur spie­len mit Fan­gen und Wer­fen über der Stirn.

Ich kann den Ball über der Stirn mit un­ter­schied­li­chen Kon­takt­zei­ten spie­len.

Ich kann den Ball si­tua­ti­on-
san­ge­passt mit un­ter­schied­li­chen Kon­takt­zei­ten spie­len.

In­di­vi­du­al-
tak­tik

Ball über die Schnur

Ich kann eine zen­tra­le Spiel­po­si­ti­on be­zie­hen.

Ich kann ge­zielt län­ge­re und kür­ze­re Bälle spie­len.

Ich kann ge­zielt in Frei­räu­me spie­len und in Frei­räu­me ge­spiel­te Bälle er­lau­fen.

Ich kann geg­ne­ri­sche Ab­sich­ten er­ken­nen (An­ti­zi­pa­ti­on) und ent­spre­chend han­deln.

Re­geln / Wis­sen

höchs­tens drei Kon­tak­te;
kor­rek­te Zähl­wei­se;
Spiel­feld-
be­gren­zung; Netz­be­rüh­rung / Über­tritt

 

 

 

 

 

Um­set­zungs­bei­spiel Kom­pe­tenz­kar­te Vol­ley­ball Ball über die Schnur: Her­un­ter­la­den [doc][108 KB]