Bilanz

Problemorientierung

• Wandel wirtschaftlichen Wandelns erfassen, bewerten
• Grundsatzfrage: Sind wir als Gesellschaft auf dem richtigen Weg?
• Zuordnungen und Formulierung im Rahmen des "Lebendigen Diagramms"
• Bewertung des walwirtschaftlichen Geschäftsmodells
• Bewertung der Nachhaltigkeitsprinzipien
• Preisträger des Deutschen Nachhaltigkeitspreises identifizieren
• Erfolgskonzept Toyotismus
• Moderne Produktionskonzepte und Nachhaltigkeit
• Nachhaltigkeitsstrategien industrieller Produktion
  

Individualisierung

• Individuelle Meinungsbildung hinsichtlich verschiedener Problembereiche
• Binnendifferenziert angelegte Aufgabenstellung bei
  • der Formulierung von Szenen zum Fourastié-Modell,
  • der Bewertung der Nachhaltigkeitsprinzipien,
  • der Meinungsbildung hinsichtlich des Deutschen Nachhaltigkeitspreises sowie
  • der Bewertung moderner Produktionskonzepte aus der Perspektive der Nachhaltigkeit
    

Performanz- / Lernproduktorientierung

• Präsentation von Arbeitsergebnissen inkl. Argumentationsweise
• Alltagsszene(n) im Rahmen des Fourastié-Modells
• Identifikation eines Preisträgers im Rahmen des Deutschen Nachhaltigkeitspreises
• Erstellen einer Informationsbroschüre zur nachhaltigen Industrieproduktion
  

Exemplarisches Lernen

• Fallbeispiel Weinsberg
• Fokussierung auf die Automobilindustrie
• Betonung der Gruppenbildung im Konzept des Toyotismus
• Nominierte des Deutschen Nachhaltigkeitspreises 2010
  

Problematik / (Selbst-)Kritik

• Sehr dichtes Programm
• Komplexe Konzepte in kurzer Zeit auf (vermeintliches?) Bewertungsniveau heben
• Be- und Verarbeitungszeit für die Schüler ist knapp, Festigung im weiteren Unterricht ist unabdingbar
• Grundsätzliches Problem:
  freie Arbeitsformen: schwache Schüler müssen durch (möglichst individuelle) Förderung aufgefangen werden

Dokument "Moderne Produktionskonzepte": Herunterladen [.ppt] [2,5 MB]