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Lösung

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

A2 B1 + B5 C3

A

1	Meyer und Mendelejew überlegten, wie man die damals bekannten Elemente sinnvoll ordnen könnte und wählten zuerst die steigende Atommasse als Ordnungskriterium.
2	Elemente mit ähnlichen Eigenschaften schrieben sie ~~nebeneinander~~ untereinander .
3	Das Element Wasserstoff bekam einen Sonderplatz zugeteilt.
4	Für damals noch unbekannte Elemente ließen sie Platz frei.
5	Einzelne Elemente mit höherer Atommasse stellten sie vor solche mit niedrigerer Atommasse.

B

1	Meyer und Mendelejew überlegten, wie man die damals bekannten Elemente sinnvoll ordnen könnte und wählten zuerst den steigenden ~~Atomradius~~ Atommasse als Ordnungskriterium.
2	Elemente mit ähnlichen Eigenschaften schrieben sie untereinander.
3	Es ergaben sich damals 7 Hauptgruppen mit Elementen ähnlicher Eigenschaften.
4	Dabei mussten sie einzelne Elemente mit höherer Atommasse vor solche mit niedrigerer Atommasse stellen.
5	Alle Elemente, die im Periodensystem in einer senkrechten Spalte stehen, bezeichnet man als Elemente einer ~~Periode~~ Gruppe .

C

1	Meyer und Mendelejew überlegten, wie man die damals bekannten Elemente sinnvoll ordnen könnte und wählten zuerst die steigende Atommasse als Ordnungskriterium.
2	Elemente der 1. Hauptgruppe bezeichnet man als Alkalimetalle.
3	Die Halogene stehen im Periodensystem in der 6. 7. Hauptgruppe.
4	Für damals frei gelassene Plätze im Periodensystem wurden später Elemente entdeckt, deren vorhergesagte Eigenschaften ziemlich genau mit den vorhergesagten übereinstimmten.
5	Im Periodensystem unterscheidet man Gruppen (senkrecht) und Perioden (waagrecht).