Didaktische Hinweise & Vernetzung

Didaktische Hinweise

Wildners Roman zeichnet sich durch einen starken Gegenwartsbezug aus. Einerseits leistet der Text einen Beitrag zum Diskurs über die Förderung und Weiterentwicklung des Frauen- und Mädchenfußballs. Der Deutsche Fußballbund empfiehlt Mädchen ausdrücklich, so lange wie möglich in Jungenmannschaften zu spielen, um optimal herausgefordert zu werden. Im Roman wird deutlich, welche Probleme dies jedoch im Hinblick auf Geschlechterrollen und Geschlechterdiskriminierung mit sich bringen kann. Zum anderen lässt sich Wildners Text auch vor dem Hintergrund der Debatten rund um die jüngeren Frauenfußball-Turniere (etwa WM 2023, EM 2025) lesen. Dabei geht es einerseits um eine stärkere Anerkennung und Sichtbarkeit des Frauenfußballs, aber auch um bestehende Probleme, wie etwa die ungleiche Bezahlung von Männern und Frauen, sowie Herausforderungen im Hinblick auf die ökonomischen, personellen und infrastrukturellen Wettbewerbsbedingungen, aber auch Geschlechterdiskriminierung und Sexismus. Dass gleichzeitig der Frauenfußball hinsichtlich Zuschauerzahlen, Beliebtheit zunehmend auch bei männlichen Fans und medialem Interesse spätestens seit der EM 2022 im Aufschwung begriffen scheint, stimmt im Hinblick auf gleichberechtigte Teilhabe von Frauen und Mädchen im Fußball ebenso optimistisch wie das Ende von „Der Himmel über dem Platz“.

Über die Geschlechterthematik, aber auch im Hinblick auf Themen wie die Begeisterung für den Sport – sowie dessen Schattenseiten, wie möglichen Leistungsdruck – knüpft der Roman aber auch an Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler an, die sich jenseits des Themenbereichs ‚Fußball‘ bewegen‘, handelt es sich bei „Der Himmel über dem Platz“ doch um einen Roman, bei dem gerade nicht „das Fußballgeschehen selbst sachlichthematisches Anliegen der Darstellung“ (Geßmann, 20) ist. Aspekte wie die Auseinandersetzung mit der eigenen Identität, mit Selbst- und Fremdbildern (auch im Hinblick auf den eigenen Körper), Konkurrenzkampf, Mechanismen des sozialen Ein- und Ausschlusses oder familiäre Konflikte machen den Text damit auch für Schülerinnen und Schüler anschlussfähig, die sich nicht unmittelbar für die Sportthematik interessieren.

Ein wichtiges didaktisches Ziel besteht sicherlich darin, Schülerinnen und Schüler anhand des Romans für die Chancen, aber auch Herausforderungen und möglichen Widerstände im Umgang mit Geschlechterrollen zu sensibilisieren. Da der Roman anhand lebensnaher Alltagssituationen vorführt, wie ‚Geschlecht‘ sozial und sprachlich konstruiert wird, kann er aus didaktischer Perspektive dazu genutzt werden, diese Konzepte be-reits in der frühen Mittelstufe einzuführen, um sie für die Analyse komplexerer (kanonischer) Texte in späteren Jahrgangsstufen nutzbar zu machen.

Auch im Hinblick auf das literarische Lernen bietet der Roman zahlreiche Chancen und Herausforderungen: Zum einen bietet es sich an, fantastisches Erzählen in einer ansonsten dem Realismus verhafteten Ästhetik zu untersuchen. Dabei können die Lernenden einerseits auf Präkonzepte im Umgang mit Märchen, aber auch Texten der literarischen Fantastik aus dem Deutschunterricht der Unterstufe anschließen. Andererseits bietet Wildners Text eine Hinführung zu komplexen Formen der literarischen Fantastik, bei denen die Grenzen zwischen dem Realen und dem Wunderbaren verschwimmen, wie dies etwa in vielen Texten E.T.A. Hoffmanns der Fall ist, die den Schülerinnen und Schülern häufig im Literaturunterricht der Oberstufe begegnen. Zum anderen bietet die ausgeprägte Leitmotivik des Romans zahlreiche Anlässe für textanalytisches Arbeiten. Durch zahlreiche Leerstellen bietet sich auch ein Einsatz produktiver Verfahren an.

Hinsichtlich der Schulung von Kompetenzen aus dem Bereich ‚Sprachbetrachtung und ‚Sprachreflexion‘ bietet sich einerseits die Beschäftigung mit der im Roman verwendeten Fachterminologie des Fußballs an – hier können sicherlich viele Lernende als Expertinnen und Experten eingebunden werden. Dies könnte gerade auch für Schülerinnen und Schüler motivierend und lernförderlich sein, denen unter Umständen der Zugang zu anderen Themen des Sprach- und Literaturunterrichts eher schwerfällt. So können SuS mit unterschiedlichen Interessen voneinander lernen.

Vernetzung

Hier bieten sich andere Fußballromane sowie die Integration von Sachtexten und filmischen Dokumentationen zu den gesellschaftlichen Aspekten des Mädchen- und Frauen-fußballs an (s.u.).

Textausgaben:

Marc Böhmann: »Der Himmel über dem Platz« im Unterricht. Lehrerhandreichung zum Ju-gendroman von Martina Wildner (Klassenstufe 6-7, mit Kopiervorlagen). Weinheim / Basel 2022 .