Diagnosebögen - Formen
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
Aufgabe 1 ( Kompetenz: Kasusendungen erkennen )
Unterstreiche in der Liste alle Formen, die Ablative sein können.
regem – hospitis – puellis – more – puero – vitae – urbibus – viros – fabula – vitii – menti – oculis – armis – navis – terrarum – fora – aqua |
BE: __ / 8 |
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Aufgabe 2 ( Kompetenz: Perfektendungen erkennen )
Kreuze alle Formen an, die im Perfekt stehen.
servavi |
☐ |
egerunt |
☐ |
desinunt |
☐ |
exponit |
☐ |
misistis |
☐ |
mansit |
☐ |
vivitis |
☐ |
fles |
☐ |
BE: __ / 4 |
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Aufgabe 3 ( Kompetenz: Kongruenz beachten )
Füge Substantive und Adjektive zu Paaren zusammen, die in KNG und Sinn übereinstimmen.
puella |
• |
• |
maestus |
victori |
• |
• |
prima |
puer |
• |
• |
pulchra |
piratae |
• |
• |
robusto |
labore |
• |
• |
asperi |
luce |
• |
• |
duro |
BE: __ / 6 |
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Aufgabe 4 ( Kompetenz: Imperative erkennen )
Die Substantivpaare haben jeweils unterschiedliches Geschlecht. Notiere das Genus über den Wörtern mit m (Maskulinum), f (Femininum) und n (Neutrum).
genus – amicus | nauta – epistula |
caput – sors | corpus – mos |
humanitas – exemplum | salus – reus |
BE: __ / 6 |
---|
Aufgabe 5 ( Kompetenz: Imperative erkennen )
Eine der beiden Formen steht im Imperativ. Streiche die andere durch.
parete – mente | fora – muta |
agri – agite | veni – viri |
BE: __ / 4 |
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Aufgabe 6 ( Kompetenz: Verbformen bestimmen )
Kreuze in der Tabelle bei jeder Verbform den richtigen Numerus und das richtige Tempus an. Übersetze anschließend.
Sg. | Pl. | Präs. | Imp. | Perf. | Deutsch | |
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movet |
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
|
laborabamus |
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
|
petunt |
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
|
convenerunt |
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
☐
|
BE: __ / 6 |
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Gesamt BE: __ / 30 |
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