Diagnosebögen - Kultur
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
Aufgabe 1 ( Kompetenz: Personen chronologisch einordnen )
Ordne die Namen der römischen Herrscher chronologisch auf dem Zeitstrahl ein.
Hadrian – Augustus – Caesar – Nero |
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BE: __ / 4 |
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Aufgabe 2 ( Kompetenz: Rezeptionsdokumente verstehen )
Benenne die Hauptfigur auf dem Gemälde.
(PD) Bild "Aeneas Flight from Troy" Federico Baroccihttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aeneas%27_Flight_from_Troy_by_Federico_Barocci.jpg (17.09.2014) |
☐ Achilles ☐ Hektor ☐ Aeneas |
BE: __ / 1 |
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Aufgabe 3 ( Kompetenz: wichtige Ereignisse der Antike einer Person zuordnen )
Kreuze die Person an, die den Gordischen Knoten durchschlug.
☐ Alexander | ☐ Hannibal | ☐ Hasdrubal | ☐ Dareios |
BE: __ / 1 |
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Aufgabe 4 ( Kompetenz: berühmte Römer kennen )
Kreuze die Berufsbezeichnungen an, die man Cicero zuordnen kann.
☐ Anwalt | ☐ Philosoph | ☐ Politiker | ☐ Heerführer | ☐ Schriftsteller |
BE: __ / 1 |
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Aufgabe 5 ( Kompetenz: wichtige Ereignisse der Antike einer Person zuordnen )
Kreuze die Provinz an, in der sich Schlacht zwischen Varus und Arminius zugetragen haben soll.
☐ Gallia | ☐ Germania | ☐ Hispania | ☐ Asia |
BE: __ / 1 |
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Aufgabe 5 ( Kompetenz: antike Mythen mithilfe von Rezeptionsdokumenten benennen )
Ordne den Bildern einen Mythos zu.
(PD) Bild "Echo and Narcissus" John William Waterhouse http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Echoandnarcissus.jpg (19.09.2014) |
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Daedalus und Ikarus |
(PD) Bild "The Rape of Europa" Tizian http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tizian_085.jpg (19.09.2014) |
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Narcissus und Echo |
(PD) Bild "The Fall of Icarus" Peter Paul Rubens http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rubens,_Peter_Paul_-_The_Fall_of_Icarus.jpg (19.09.2014) |
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Apoll und Daphne |
(PD) Bild "Apollo and Daphne" Giovanni Batista Tiepolo, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Giovanni_Battista_Tiepolo_006.jpg (19.09.2014) |
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Europa und der Stier |
BE: __ / 4 |
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Gesamt BE: __ / 15 |
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