Äußerer Köperbau

Stunde 1: Fische – Wirbeltiere im Wasser

Prozessbezogene Kompetenzen:	2.1 (1, 2, 8), 2.2 (2, 7, 8), 2.3 (2)
Inhaltsbezogene Kompetenzen:	3.1.3 (6, 8), [3.1.4 (13)]
Leitperspektiven:	---

Vorbemerkungen:

Die zur Wahl stehenden Einstiegspiele sollen Spannung und Aufmerksamkeit erzeugen. Die Erarbeitungsphase I dient zum Abrufen des Vorwissens und der Lehrperson zur Diagnose für das weitere Vorgehen, z. B. leistungsdifferenziertes Arbeiten in der zweiten Erarbeitungsphase.

In der Erarbeitungsphase II wäre es wünschenswert, ein Aquarium mit Fischen zur Verfügung zu haben. Besteht diese Möglichkeit nicht, kann man sich mit einem Filmausschnitt („Der Bach lebt“ – Kapitel 1 (0:00 – 2:59), Mediennummer 6750088 oder 4285832 oder bei SESAM) behelfen. Der Filmausschnitt kann ggf. mehrmals wiederholt werden oder auch ergänzend zur Realbeobachtung eingesetzt werden. In dieser Phase kann mit der Gesamtgruppe oder in Partnerarbeit mit Hilfe des ABs Äußerer Körperbau der Fische gearbeitet werden. Das Arbeitsblatt liegt für heterogene Gruppen in drei Schwierigkeitsstufen vor.

Material:

Dalli-klick-Programm
Aquarium mit Fischen
Film „Der Bach lebt“ – Kapitel 1 (0:00 – 2:59)
[Mediennummer: 6750088 oder 4285832 oder bei SESAM]

Unterrichtsphase Didaktische Bemerkungen	Sozial- form	Material, Hinweise
Einstiegs wettbewerb (2 Alternativen): Dalli klick: Fisch Suchbilder „getarnte Bachforelle“ (Bilder verfremdet → Präsentation mit abnehmendem Schwierigkeitsgrad → Woran erkannt? (z. B. Körperform) Lebensraum der Fische? ⇒ TA: Wasser – ein lebenswichtiger Stoff	LSG	Dalli klick-Bild Fisch Suchbild
Erarbeitung 1: Merkmale der Fische AB nach Prinzip der wachsenden Gruppe ⇒ Fische sind wechselwarme Wirbeltiere, die im Wasser leben, mit Kiemen atmen und deren Körper mit Schuppen bedeckt sind.	EA → PA → LSG	AB Fisch oder Nicht-Fisch ?
Sicherung 1: Kontrolle mit Lösung zum AB Fisch oder Nicht-Fisch?	LSG	AB Fisch oder Nicht-Fisch? ( Lösung )
Erarbeitung und Sicherung 2: Äußerer Körperbau und Fortbewegung der Fische Fischbeobachtung (Schul-Aquarium oder Filmausschnitt ggf. ohne Ton) a. Beschreiben Verhalten b. Bewegung (Wie kommt ein Fisch voran?) c. Steuerung (Wie steuert ein Fisch in eine Richtung?) d. Hinweis Kiemendeckel, Maul (Atembewegung) TA : Entwicklung beschrifteter Fischskizze zum äußeren Körperbau inkl. Zuordnung von Funktionen (ggf. Tabelle) 1. Körperumriss (ohne Flossen) 2. Flossen (mit Flossenstrahlen zur Festigung): Rücken, Schwanz-, Brust- (paarig), Bauch- (paarig), Afterflossen (ggf. After) → Steuerung und Vortrieb, Stabilisierung der Lage im Wasser (vgl. Bootsschwert am Kiel) 3. Sinnesorgane: Auge (→ Sehsinn), Nase (→ Riechsinn) 4. Kiemen(deckel): → Atmung 5. Schuppen (dachziegelartig, mit Schleimhautschicht) → Schutz, gutes Gleiten im Wasser 6. Seitenlinie: → Sinnesorgan zur Wahrnehmung von Wasserbewegung, z. B. durch andere Fische oder Hindernisse, Beute … 7. Körpergliederung: Kopf, Rumpf, Schwanz	LSG	Filmvorschlag: „Der Bach lebt“ – Kapitel 1 (0:00 – 2:59) [Medien-Nr.: 6750088 oder 4285832 oder bei SESAM]
Fortbewegung der Fische: Fische „schlängeln“ sich durchs Wasser. Dazu zieht er abwechselnd links und rechts die Rumpfmuskulatur zusammen. Die Schwanzflosse verstärkt den Vortrieb. alternativ: AB Äußerer Körperbau Fische drei Schwierigkeitsgrade Hilfen	PA	AB Äußerer Körperbau Fische: Niveau 1, Niveau 2, Niveau 3; Lösung
Formative Wiederholung: z. B. Kreuzworträtsel mit neuen Fachbegriffen	EA → LSG	AB Kreuzworträtsel Fische

LSG = Lehrer-Schüler-Gespräch
EA = Einzelarbeit
PA = Partnerarbeit
GA = Gruppenarbeit (at = arbeitsteilig, ag = arbeitsgleich)
TA = Tafelanschrieb
AB = Arbeitsblatt

Äußerer Köperbau: Herunterladen [docx] [34,7 MB]

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