Vorschlag G
Hinweis
Es wird darauf hingewiesen, dass für jedes Experiment entsprechend der eigenen Durchführung vor der erstmaligen Aufnahme der Tätigkeit eine Gefährdungsbeurteilung durchgeführt und dokumentiert werden muss. Jede fachkundige Nutzerin/jeder fachkundige Nutzer muss die aufgeführten Inhalte eigenverantwortlich prüfen und an die tatsächlichen Gegebenheiten anpassen.
Weder die Redaktion des Lehrerfortbildungsservers noch die Autorinnen und Autoren der veröffentlichten Experimente übernehmen jegliche Haftung für direkte oder indirekte Schäden, die durch exakten, veränderten oder fehlerhaften Nachbau und/oder Durchführung der Experimente entstehen. Weiterführende Informationen erhalten Sie unter www.gefahrstoffe-schule-bw.de
Wie funktioniert eine Kläranlage?
Level: mittel-schwer
Auftrag 1: Erstellen eines Lernplakats
Lasst euch von eurem Lehrer / eurer Lehrerin Materialien zur Funktionsweise einer Kläranlage geben.
Erstellt mit Hilfe der Materialien ein Lernplakat .
Wichtige Begriffe:
Abwasser, Sandfang, Faulturm, Vorklärbecken, Nachklärbecken, mechanische Reinigung, biologische Reinigung, chemische Reinigung |
Auftrag 2: Reinigung eines künstlichen Abwassers
a) Stellt zunächst ein künstliches Abwasser her. Gebt dazu folgende Schmutzstoffe in ca. 100 ml Wasser:
- kleine Holzstückchen (z.B. Zahnstocher-Stücke)
- Kügelchen aus Alufolie
- zwei Spatellöffel Sand
Wenn Ihr das Experiment aus Vorschlag E bereits durchgeführt habt, dürft ihr noch hinzufügen:
- einige Tropfen Tinte
Wenn ihr das Experiment aus Vorschlag F1 bereits durchgeführt habt, dürft ihr noch hinzufügen:
- einige Kristalle Kupfersulfat (GHS 07 | GHS 09)
b) Überlegt, wie ihr euer Abwasser reinigen könnt. Schreibt auf, welche Materialien ihr für jeden Reinigungsschritt benötigt. Vergleicht die erforderlichen Reinigungsschritte mit den Reinigungsschritten in einer Kläranlage (mechanisch, biologisch, chemisch).
c) Besprecht eure Überlegungen mit eurem Lehrer / eurer Lehrerin. Führt dann die Reinigung durch.
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