Was schwimmt?

B01 Was schwimmt? Was geht unter?

• Arbeitsblatt (Kopiervorlage)
• Becken, Wasser
• Sammelsurium an Gegenständen, z.B.
  • Münze
  • Bleistift
  • Orange (ungeschält)
  • Orange (geschält)
  • Kerze
  • Teelicht
  • Apfel
  • Korken
  • Styropor
  • Holz
  • Tischtennisball
  • Billardkugel
  • Heißkleber
  • ...
• Handtücher oder Lappen zum Abtrocknen der Gegenstände und gegen die wahrscheinlich entstehende kleine Sauerei

• Vermutungen (Hypothesen) aufstellen, welche Gegenstände auf dem Wasser schwimmen und welche untergehen.
• Vermutungen überprüfen, in dem die Gegenstände nacheinander ins Becken gelegt werden.
• Notieren, ob die Vermutung gestimmt hat oder nicht.

• Wird der Versuch in Gruppen durchgeführt, so wird das Material für jede Gruppe benötigt.
• Zu Beginn ist es wichtig, die Luft als Grund für das Schwimmen oder Sinken möglichst wenig zu betonen. Es sollten daher möglichst wenige offensichtlich mit Luft gefüllte Objekte (z.B. Tischtennisball) verwendet werden.
• Es sollte eine Mischung aus Gegenständen sein, die die Lernenden aus dem Alltag einschätzen können (z.B. Styropor, Münze), und solchen, die man eher nicht vorhersagen kann (z.B. Orange, Heißkleber).
• Da die mittlere Dichte hier noch kein Thema ist, sollen bootartige Gegenstände (Teelichtgefäß, Nussschale, Schachtel, ...) nicht verwendet werden.
• Wichtig ist, dass erst die Vermutung notiert wird, und dann erst der Versuch durchgeführt wird, um die naturwissenschaftliche Arbeitsweise zu betonen.
• Auf den Aspekt des Schwebens wird hier noch nicht eingegangen.