Was schwimmt?

B01 Was schwimmt? Was geht unter?

• Ar­beits­blatt (Ko­pier­vor­la­ge)
• Be­cken, Was­ser
• Sam­mel­su­ri­um an Ge­gen­stän­den, z.B.
  • Münze
  • Blei­stift
  • Oran­ge (un­ge­schält)
  • Oran­ge (ge­schält)
  • Kerze
  • Tee­licht
  • Apfel
  • Kor­ken
  • Sty­ro­por
  • Holz
  • Tisch­ten­nis­ball
  • Bil­lard­ku­gel
  • Heiß­kle­ber
  • ...
• Hand­tü­cher oder Lap­pen zum Ab­trock­nen der Ge­gen­stän­de und gegen die wahr­schein­lich ent­ste­hen­de klei­ne Saue­rei

• Ver­mu­tun­gen (Hy­po­the­sen) auf­stel­len, wel­che Ge­gen­stän­de auf dem Was­ser schwim­men und wel­che un­ter­ge­hen.
• Ver­mu­tun­gen über­prü­fen, in dem die Ge­gen­stän­de nach­ein­an­der ins Be­cken ge­legt wer­den.
• No­tie­ren, ob die Ver­mu­tung ge­stimmt hat oder nicht.

• Wird der Ver­such in Grup­pen durch­ge­führt, so wird das Ma­te­ri­al für jede Grup­pe be­nö­tigt.
• Zu Be­ginn ist es wich­tig, die Luft als Grund für das Schwim­men oder Sin­ken mög­lichst wenig zu be­to­nen. Es soll­ten daher mög­lichst we­ni­ge of­fen­sicht­lich mit Luft ge­füll­te Ob­jek­te (z.B. Tisch­ten­nis­ball) ver­wen­det wer­den.
• Es soll­te eine Mi­schung aus Ge­gen­stän­den sein, die die Ler­nen­den aus dem All­tag ein­schät­zen kön­nen (z.B. Sty­ro­por, Münze), und sol­chen, die man eher nicht vor­her­sa­gen kann (z.B. Oran­ge, Heiß­kle­ber).
• Da die mitt­le­re Dich­te hier noch kein Thema ist, sol­len boo­t­ar­ti­ge Ge­gen­stän­de (Tee­licht­ge­fäß, Nuss­scha­le, Schach­tel, ...) nicht ver­wen­det wer­den.
• Wich­tig ist, dass erst die Ver­mu­tung no­tiert wird, und dann erst der Ver­such durch­ge­führt wird, um die na­tur­wis­sen­schaft­li­che Ar­beits­wei­se zu be­to­nen.
• Auf den As­pekt des Schwe­bens wird hier noch nicht ein­ge­gan­gen.