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Station 6: Stationenblatt

Wissen erwerben oder anwenden durch Erklärvideos

Beim Realvideo wird die Kamera auf Objekte der Wirklichkeit gerichtet. Meist wird der Körper/ das Gesicht des Vortragenden gefilmt um Mimik und Gestik im Video zeigen zu können. Bei Schülervideos ist das aus Datenschutzgründen zu vermeiden. Auch die

Stimme gilt als personenbezogenes Datum, weshalb auf geschriebene Texte 1 oder die text-to-speech-Funktion (TTS) 2 des Tablets zurückgegriffen werden sollte.

Einen Sonderfall unter den Realvideos stellt das One-Cut-Video dar, bei dem der Film an einem Stück gedreht wird. Da auf diese Weise auch eine Nachbearbeitung nicht zwingend nötig ist, bietet sich dieser Videotyp besonders für Schüler-Arbeitsphasen an.

1.2 Von der Lehrerin / dem Lehrer

QR-Code

Videotitel

Mikroskopieren einer Zwiebelhaut

Fach, Klasse

Biologie, Sek. 1

Unterrichtlicher Kontext

Mit Bezug auf Standard 3.2.1 (1) wird in Biologie meist in Klasse 7 das Mikroskopieren eingeführt. Das aufwändig (mit Schnitten und aus mehreren Kameraperspektiven) gedrehte Video ermöglicht es Schüler*innen diese Technik auch außerhalb des Unterrichts noch einmal nachzuvollziehen.

Benutzte Hard-/Software

Kamera, Videoschnitt-Software

1.2 Von den Schülerinnen / Schülern

QR-Code

Video Einfacher Murmelrechner [C] von frogeva auf youtube

Videotitel

Einfacher Murmelrechner

Fach, Klasse

Informatik, Oberstufe

Unterrichtlicher Kontext

Beim Thema „Aufbau eines Mikrorechners“ visualisieren Schüler das Zusammenspiel zwischen ALU („Rechenkünstler“), Bus-System mit Registern („Laufbursche“) und Mikroprogramm mit Programmzähler („Steuermann“) mit Hilfe von Bechern und Holzklötzen.

Benutzte Hard-/Software

Kamera


1 Vergleiche die Videos aus dem NwT-Unterricht die hier vorgestellt werden.

2 In den App-Stores lassen sich diverse Apps finden, die auch lange Texte vorlesen können.

 


Stationenblatt zu Station 6: Herunterladen [pdf] [210 KB]

Weiter mit Station 6: Stationenblatt – 2. Legetechnik, Common-Craft