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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

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  • Wie sind die Kom­pe­ten­zen zu ver­ste­hen?

  • Wel­che Be­grif­fe sind ge­for­dert?

  • Wie kann man dif­fe­ren­zie­ren?

  • Was sind Ni­veau­kon­kre­ti­sie­run­gen?

  • Wie geht man mit der Stoff­fül­le um?

  • Wie kann man das Lehr­buch ein­set­zen?

  • Sind Me­tho­den Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung?

  • Wie för­dert man Kom­pe­ten­zen?

  • Wie kann man Kom­pe­ten­zen über­prü­fen?