Diagnoseraster Analyse- und Urteilskompetenz

Ich

Ich und Andere

System

(Staat/Gesellschaft)

• Welches ist die Problemlage?
• Welches Ausmaß hat das Problem?
• Was sind die Ursachen des Problems?
• Wer ist an der Auseinandersetzung beteiligt?
• Welche Interessen haben die an der Auseinandersetzung Beteiligten?
• Welche Instrumente (Kategorien, Modelle, Theorien) erscheinen geeignet, um Strukturen und Zusammenhänge des Problems bzw. der Auseinandersetzung aufzuzeigen?
• Welche verallgemeinerbaren Positionen und Argumentationen lassen sich erkennen

• Welche Lösungsmöglichkeiten sind denkbar?
• Worin bestehen deren Vor- und Nachteile?

Hierbei können Kriterien wie:

• Legalität (Verfassungs- und Rechtslage)
• Effektivität (Grad der Zielerreichung)
• Macht / Durchsetzbarkeit
• Konflikt / Kompromiss / Konsens
• Effizienz (Kosten und Nutzen)
• Partizipation
• Gemeinwohl
• Gerechtigkeit
• Nachhaltigkeit von zentraler Bedeutung sein .

Neben der Quantität der angewandten Kriterien ist die Qualität der angewandten Kriterien von Bedeutung:

• Relevanz bezüglich der Fragestellung
• Antithetik bezüglich der Fragestellung

Welche Folgewirkungen und / oder Wechselwirkungen sind möglich?

• Welche Lösungsmöglichkeit soll realisiert werden?
  (Hierbei sind erneut die genannten Kriterien und deren subjektive Gewichtung von zentraler Bedeutung)
• Welche Rolle spielen meine eigenen Erfahrungen und meine eigene Lebenswelt bei der Urteilsbildung?
• Was kann ich zur Realisierung der Lösungsmöglichkeit beitragen?