Sie sind hier:

Ansätze zur Graduierung von Kompetenzen

additive Inhalte (z.B. bei „Markt und Staat“ ideengeschichtliche Grundlagen der Sozialen Marktwirtschaft)
Anforderungsbereiche nach den EPAs / dem Operatorenkatalog: Reproduktion, Reorganisation und Transfer, Reflexion und Problemlösung
Unterstützungs- und / oder Materialangebote durch die Lehrkraft (mit / zum Teil / ohne), z.B.vorgegebenes Anwendungsbeispiel / geeignetes Beispiel finden; Vorgabe der Vergleichskriterien / Vergleichskriterien selbst finden...
Komplexität und Abstraktionsgrad des Themas / der Fragen-/ der Aufgabenstellung (z.B. bei „Markt und Staat“ Erläuterung von Staatseingriffen am PMD, Verarbeitung der Informationen über eine Strukturierungsleistung wie Erstellung eines Schaubilds )
Dimension des Themas: lokal / regional / national / international / global
Vernetzung der Dimensionen der Gesellschaft / Recht / Politisches System/Wirtschaft
Einordnung Faktenwissen in politische Kategorien, Modelle, Theorien
Einordnung Faktenwissen in Konzepte des Politischen (z.B. Was ist? ...)
Abstraktionsebene der Fachbegriffe
Alltagssprache - Fachsprache
„naives“ Wissen - korrektes Wissen

Zwei Dimensionen: Prüfung bereits vorliegenden Urteile / Entscheidungen - selbst Urteile fällen und formulieren.
Es wird davon ausgegangen, dass sich ein (Gesamt) Urteil aus mehreren Teilurteilen zusammensetzt
Qualität der Teilurteile (begründetes Urteil, Vorausurteil, Vorurteil)
Quantität der angewandten politischen Kriterien (Kategorien)
Qualität der angewandten politischen Kategorien (Relevanz bezüglich der Fragestellung, konträre Kategorienpaare bezüglich der Fragestellung, z.B. Effizienz versus Legitimität
Multiperspektivität und Abstraktionsgrad: Ich - Ich und Andere - Gesellschaft/Staat
Prüfung bereits vorliegenden Urteile/Entscheidungen in Bezug auf die dahinter stehenden Interessen und die Interessengebundenheit
Prüfung der eigenen Urteile in Bezug auf Gebundenheit an die eigenen Erfahrungen, die Lebenswelt, die Wertmaßstäbe
„Vernetztes Denken“, z.B. Folgewirkungen und / oder Wechselwirkungen erkennen
Bereitschaft zur Dekonstruktion von Urteilen nach Kenntnisnahme neuer Sachverhalte

unreflektiertes Nachvollziehen / Handeln nach Vorgabe / Handeln nach Einsicht / selbstständige Prozesssteuerung
Produktives Gestalten / Simulatives Handeln / Reales Handeln

„Textarbeit“ / analysieren und strukturieren / eigenständiges Planen (Konkretisierung: siehe Übersicht „fachspezifische Methoden“)

Ansätze zur Graduierung von Kompetenzen: Herunterladen [pdf] [66 KB]