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Ar­beits­blatt

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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

Ar­beits­blatt : Décrire une per­son­ne

As­pect général:

Le sexe: une femme, un homme, une fille, un garçon
L’âge: être (en­co­re)  jeune ; ado­lescent, adul­te, vieux, assez âgé / âgé d’en­vi­ron … ans
La tail­le: grand, petit, de tail­le mo­y­enne,  mince, cor­pu­lent, gros, obèse (fett­lei­big)
L’ap­pa­rence: bien bâti (gut ge­baut), d’as­pect spor­tif
Le vi­sa­ge: rond, long, ovale, carré (eckig), tout en lon­gueur (läng­lich)
Les yeux bleus, noirs, verts, bruns, noi­set­te, bril­lants
Le nez droit / plat /poi­ntu (spitz) / cro­chu (ha­ken­för­mig)/ re­troussé (Stups-), un nez
fin, un gros nez
La bou­che mince / large / sen­su­el­le (sinn­lich)
Les joues creu­ses /ron­des / roses / pâles
Il porte une (lon­gue) barbe / une (fine) mousta­che / des lu­n­et­tes
Il/elle a les pau­mes sail­lan­tes, le front ridé, des traits régu­liers/irrégu­liers
Le teint: pâle, mat, basané (dun­kel)
Les che­veux: avoir les che­veux blonds / roux / châtains (kas­ta­ni­en­braun) / bruns / longs / mi-longs / courts  / frisés (kraus) / bouclés / rai­des / en bros­se (Bürs­ten­schnitt) / il est chauve (glatz­köp­fig)
Les ha­b­its/
vête­ments:
por­ter une jupe / un pan­ta­lon / une cra­va­te /des chaus­su­res / des gants (Hand­schu­he)
avoir un style élégant / chic / mo­der­ne / démodé / clas­si­que / décontracté
un vête­ment de cou­leur clai­re / foncée, unis / im­primés (be­druckt) / à
rayu­res (ge­streift) / à car­reaux (ka­riert)
il porte … un cos­tu­me (Anzug), une veste (Sakko), un blou­son ( Jacke), un man­te­au, un jean, un short, une che­mi­se, un pull, un sweat-shirt, un t-shirt, des chaus­su­res, des bas­kets/ten­nis (Turn­schu­he), un cha­peau (Hut), une cas­quet­te, un bon­net (eine Mütze)
elle porte … un tail­leur (Kos­tüm), une robe (décol­letée), une (mini-)jupe, un che­mi­sier
(Bluse), un top, des sou­liers à hauts ta­lons (Stö­ckel­schu­he), des bal­le­ri­nes, des bot­tes,
un sac à main (Hand­ta­sche), des bi­joux (Schmuck). Il/elle est bien/mal ha­billé(e).

L’at­ti­tu­de d’une per­son­ne:
Une at­ti­tu­de… hum­ble (be­schei­den), fière (stolz), décontractée (ent­spannt), hos­ti­le (feind­se­lig), pro­vo­catri­ce (pro­vo­ka­tiv), agres­si­ve, in­différente (gleich­gül­tig)
Pour décrire le ca­ractère:
Un bon / mau­vais ca­ractère / une manière d’agir / un com­por­te­ment
Etre ai­ma­ble / gen­til(le) / généreux(-se) / gai(e) / op­ti­mis­te / na­tu­rel(le) / spon­tané(e)
/ so­cia­ble / ou­vert(e) / ex­tra­ver­ti(e) / sérieux (-se) / dis­cret (-ète) / ti­mi­de / in­tro­ver­tie / tris­te / pes­si­mis­te / froid(e) / re­bel­le / égoïste / au­to­ri­taire / hy­po­cri­te
ar­ro­gant(e) / …
Pour décrire l’im­pres­si­on pro­du­i­te:
l/elle est … beau, belle / char­mant(e) / sédu­i­sant(e) / laid(e) / re­pous­sant(e)
Il/elle a l’air … sympa / en plei­ne forme / ma­la­de / bien à l’aise / bien dans sa peau / mal dans sa peau

Ar­beits­blatt:
Her­un­ter­la­den [doc] [27 KB]
Her­un­ter­la­den [pdf] [83 KB]