Über­sicht Lern­auf­ga­be

Ak­ti­vi­tät

Ak­ti­vi­tät (mit) der Part­ner­schu­le

So­zi­al­form

Dif­fe­ren­zie­rungs-
mög­lich­keit

Ma­te­ri­al

Ziel  /  ob­jec­tif:                   sich Kli­schees be­wusst ma­chen    prend­re con­sci­ence de clichés

1 ^ère
  étape:  

Met­tez –vous par grou­pes de quat­re et notez vos as­so­cia­ti­ons dans les coins de la gril­le.

GA

Hil­fe­stel­lung : An­re­gun­gen im iro­ni­schen Video << Cliché !>>

http://​www.​youtube.​com/
watch? v=OCI­Ay­HEF­TrQ

KV 1a pla­ce­mat Frank­reich

KV 1b pla­ce­mat Deutsch­land

2 ^e
étape:

Éva­lu­ez tous les résul­tats et présen­tez- les  dans une sta­tis­tique à votre clas­se.

Échan­gez-les sta­tis­ti­ques avec le grou­pe français. Re­gar­dez les dates françaises. Dites ce qui  vous sur­prend/ cho­que/ ne vous étonne  pas.

Al­ter­na­ti­ve :

Um­fra­ge der dt. Bot­schaft in Paris zum Deutsch­land­bild zum Vgl. ein­set­zen: http://​www.​kas.​de/​frank­reich/
de/pu­bli­ca­ti­ons/30031/

PA, Prä­sen­ta­ti­on im Ple­num

zwei Schü­le­rIn­nen be­rei­ten die­sen Teil  in häus­li­cher Ar­beit vor; wäh­rend sie im Com­pu­ter­raum Vor­be­rei­tun­gen für die Prä­sen­ta­ti­on tref­fen, ma­chen die an­de­ren S.  im In­ter­net das Spiel <<Vou­lez-vous Kli­schee avec moi?>>:

http://​php.​arte-​tv.​com/​ely­see/
ftext/groo­ve.html

KV 2 Re­de­mit­tel

Com­pu­ter­raum

PPP der S.

3 ^e
étape a:

In­for­mez vous à l`aide d’un dic­tion­nai­re ou de l’In­ter­net sur les défi­ni­ti­ons des mots sui­vants : <<cliché>> et  <<stéréotype>>

EA

ein­spra­chi­ge Wör­ter­bü­cher oder In­ter­net

KV 3

3 ^e
étape b:

Trou­vez une réponse aux ques­ti­ons sui­van­tes:

Quel est le rôle des clichés dans notre vie quo­ti­di­en­ne?

Qu’est-ce qu’on pour­rait faire pour sur­mon­ter les clichés?

méthode

réfléchir- échan­ger- présen­ter

KV 3

4 ^e
étape :

Média­ti­on D-> F:

Résumez l`in­ter­view en  met­tant l`ac­cent sur les deux ques­ti­ons sui­van­tes :

Quel­le est, selon Françoise Do­ri­son, l`im­port­an­ce des compéten­ces in­ter­cul­tu­rel­les dans le con­tex­te fran­co-al­le­mand?

Com­ment les Français et les Al­le­man­ds sont-ils ca­ractérisés dans l`in­ter­view?

Est-ce que vous êtes d`ac­cord avec l`image de votre na­ti­on?

Échan­gez vos opi­ni­ons.

EA

Compréhen­si­on de texte statt Média­ti­on: frz. Text als Grund­la­ge; Be­schrän­kung auf die bei­den Fra­ge­stel­lun­gen 

KV 4 In­ter­view F

KV 5 In­ter­view D

Quel­le:

http://​www.​fp­lusd.​org/
ar­beit-und-beruf/
ar­bei­ten-im-part­ner­land/
stol­per­fal­le in­ter­kul­tu­rel­le kom­mu­ni­ka­ti­on/
?PHP­SES­SID=rt­kd3m3r­ph61qr

5 ^e
étape :

Re­gar­dez le spot <<St. Al­bray>>. De quels clichés al­le­man­ds et françai­sest-ce qu`on se sert dans ce spot? Selon vous, dans quel­le me­su­re est-ce que ces clichés cor­re­spon­dent à la réalité?

Échan­gez vos ob­ser­va­tions.

EA

http://​www.​youtube.​com/
watch? v=Xp­WR­So­wyVS4

Ziel/ ob­jec­tif:                         s. Wer­be­stra­te­gi­en be­wusst ma­chen   prend­re con­sci­ence de stratégies pu­bli­ci­taires

6 ^e
étape a:

In­for­mez-vous sur des ex­emp­les de stratégies pu­bli­ci­taires et ex­pli­quez-les à vos par­te­n­ai­res.

PA

KV  6  les stratégies pu­bli­ci­taires I

 in­for­ma­ti­on-gap ac­tivi­ty

6 ^e
étape b:

Re­gar­dez le spot sui­vant. À quel­le stratégie est-ce qu’il cor­re­spond?

wei­te­res Bsp.
La vache qui rit 1989 :

La vache qui rit 1984:
  http://​www.​youtube.​com/
watch? v=ktZ-5F­Vaf­XA

7 ^e
étape a:

Choi­sis­sez des spots et fai­tes les ex­er­ci­ces cor­re­spon­dants.

PA

Wahl zwi­schen A, B und C

KV  7 les stratégies pu­bli­ci­taires II

ex­er­ci­ces A,B,C

Spots

Käse :

Bres­so

http://​www.​youtube.​com/
watch?v=YWwn­h77B­dXU

Autos:

Volks­wa­gen 1

http://​www.​youtube.​com/
watch?v=9cAK­paN9-XA

Volks­wa­gen 2

http://​www.​youtube.​com/
watch?v=Gpa­TRr­Px_Vw

Opel Corsa

  http://​www.​youtube.​com/
watch?v=dkNNbNNA4Kw

Opel Corsa Édi­ti­on 111 ans

  http://​www.​youtube.​com/
watch?v=26F­gHKKpT­qE

Par­fum:

Cha­nel No. 5 Au­drey Tatou

http://​www.​youtube.​com/
watch? v=4VQR­L59EX­SU

Coco Ma­de­moi­sel­le Keira Knight­ley

http://​www.​youtube.​com/
watch?v=meG­t7q7sd­lI
&fea­ture=re­la­ted

KV 2 Re­de­mit­tel

7 ^e
étape b:

Complétez le filet à mot.

Ple­num

Hil­fe­stel­lung:

KV Bsp. für Wer­be­stra­te­gi­en

KV 8 les stratégies pu­bli­ci­taires II mind-map

S zu KV 8

Ziel/ ob­jec­tif:                                 seine Mei­nung über Wer­bung äu­ßern   don­ner son avis sur la pu­bli­cité

8 ^e
étape:

Re­gar­dez le spot <<Re­nault Mégane>>.

De quel­les stratégies est-ce que la pub se sert?

Qu`est-ce qui vous sur­prend?

Don­nez votre avis sur ce spot.

Préparez des ques­ti­ons que vous ai­me­riez poser à vos par­te­n­ai­res français.

Les  Al­le­man­ds, posez des ques­ti­ons à vos par­te­n­ai­res français et vice versa.

Ple­num

Spot

http://​www.​youtube.​com/
watch? v=zi92h­PpA45E

KV 2 Re­de­mit­tel

9 ^e
étape:

Re­gar­dez le spot. Fai­tes une liste des stéréoty­pes dont on se sert.

Com­ment est-ce que vous trou­vez ce spot?

in­for­ma­ti­on supplémen­taire:

ka­ram­bo­la­ge: Dirndl; Bier

Échan­gez vos opi­ni­ons.

PA

Ar­ti­kel zur Er­läu­te­rung hin­zu­zie­hen

Spot
http://​www.​youtube.​com/
watch? v=GMQn­PWjK5­pE

KV 2 Re­de­mit­tel

zwei­spra­chi­ge Wör­ter­bü­cher

S Wer­bung als Spie­gel von Ste­reo­ty­pen

Ziel/ ob­jec­tif:                              Wett­be­werb: einen ei­ge­nen Spot/ eine ei­ge­ne Prin­t­an­zei­ge kre­ieren  
                                                                  con­cours: créer un spot/ une an­non­ce

10 ^e
étape:

Les Al­le­man­ds:  Préparez un con­cours en créant un spot pour un séjour en Fran­ce (un séjour lin­gu­is­tique, un stage,  un bénévolat so­ci­al, des études etc.) et vice versa.

GA

Les Al­le­man­ds: Préparez un con­cours en créant un spot pour un pro­du­it ty­pi­que­ment français et vice versa.

11 ^e
étape:

Présen­tez vos spots  et éva­lu­ez-les.

Ple­num

KV 9 Eva­lua­ti­ons­bö­gen

12 ^e
étape :

Re­mi­se des prix.

Ple­num

Prei­se (Bü­cher etc.)