Kompetenzaufbau Sprechen und Leistungsmessung

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

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Sprechkompetenzaufbau über 3 Kurshalbjahre:
( Vorschlag für Übung und Leistungserhebung im Unterricht in der Kursstufe)

Die Schüler wählen in jedem Kurshalbjahr (je nach Kursgröße und verfügbarer Zeit im Unterricht)
1 oder 2 monologische und 1 oder 2 dialogische Sprechformen, die sie im Unterricht zum Training und für die Leistungsbewertung einbringen.
Steigerung der inhaltlichen Komplexität: Die Schüler wählen sich Sprechformen aus, die in jedem Halbjahr eine Steigerung darstellen:
ð von einfacheren zum komplexeren Sprechaufgaben, z.B. vom résumé / entretien zu présentation / discussion …
Steigerung des zeitlichen Umfangs der Kommunikationsaufgabe : 3-5 min. – 10-15 min.

Praktische Tipps bei der Arbeit über 3 Kurshalbjahre

Zunahme der Vorbereitungszeit der Schüler bei Übungsaufgaben (5 – 15 Minuten)
Vorgabe eines zeitlichen Rahmens für komplexere Aufgaben (entsprechende Vorlaufzeiten, z.B. für größere Projekte ( pièce
radiophonique ca. 2-3 Monate) einplanen
Zwischenberichte der Schüler / Arbeitsgruppen in die Kursarbeit einplanen: Arbeitsstand / Kurzbericht / Sprechproben (Übungseffekt)
Bewertungskriterien den Schülern zu Beginn der Kursstufe transparent machen

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