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Ar­beits­blatt 2

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.


„Français, Al­le­mand ou étran­ger?“
Ar­beits­blatt 2: Ap­pa­rie­ment [02 :02-05:06]

Dans quels do­mai­nes est-que que Ra­chi­da et son fils Sélim vo­i­ent des différen­ces par rap­port aux Français de sou­che?
Co­chez ! Plu­sieurs so­lu­ti­ons sont pos­si­bles.

Ra­chi­da

Sélim

do­mai­ne

 

 

pro­fes­si­on

 

 

re­li­gi­on

 

 

repas

 

 

mode de vie

 

 

cul­tu­re

 

 

amis

 

 

loi­sirs

 

 

vête­ments

 

 

nom

 

 

ap­pa­rence phy­si­que

 

 

com­por­te­ment

Ju­s­ti­fiez ce que vous avez coché, par ex­emp­le de la manière sui­van­te:

a) C’est montré à tra­vers les images dans la scène/là où …

[ex­pli­ca­ti­on im­pli­ci­te/in­di­rec­te  à tra­vers les images]

b) C’est men­ti­onné di­rec­te­ment par … (là où …)

[ex­pli­ca­ti­on ver­ba­le ex­pli­ci­te/di­rec­te]

c) C’est in­di­rec­te­ment men­ti­onné dans la scène/là où … ex­pli­que/dit que/… (ce qui mont­re que …)

[ex­pli­ca­ti­on ver­ba­le im­pli­ci­te/in­di­rec­te]

Ar­beits­blatt 2:
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