Mo­der­ni­sie­rung

Be­griff der Mo­der­ni­sie­rung und Mo­der­ni­sie­rungs­theo­rie- Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

• den Be­griff der Mo­der­ni­sie­rung an­wen­den;
• und ver­schie­de­ne Mo­der­ni­sie­rungs­theo­ri­en ver­glei­chen und be­wer­ten.

Di­men­sio­nen/ Leit­ka­te­go­ri­en

Kom­pe­ten­zen

Un­ter­richts­ein­heit

Rück­blick
(Klas­se)

Aus­blick
(Lehr­kraft)

St.

The­men/ Leit­fra­gen

Ma­te­ri­al

Schul­buch

Mehr-di­men­sio­nal, Mo­der­ni­sie­rung

Re­fle­xi­ons-kom­pe­tenz: Fra­ge­kom­pe­tenz, Pro­blem­ori­en­tie­rung.
Sach­kom­pe­tenz: Be­grif­fe und Struk­tu­ren

1.

Mo­der­ni­sie­rung als (For­schungs- und Er­zähl-) Pa­ra­dig­ma (Über­blick/Pla­nung) ¹

• An­nä­he­rung an die Be­grif­fe "Mo­der­ne", "mo­dern" ;
• De­fi­ni­ti­on des Mo­der­ni­sie­rungs­be­griffs, Be­deu­tung der "Dop­pel­re­vo­lu­ti­on" und Bezug zu den in der Kurs­stu­fe be­han­del­ten Fun­da­men­tal­pro­zes­sen ;
• Auf­stel­len von (u.U. ver­mu­te­ten) Di­cho­to­mi­en (alt vs. neu) ;
• Pro­ble­ma­ti­sie­rung, Am­bi­va­lenz der Mo­der­ni­sie­rung .

Texte über den Pro­zess der Mo­der­ni­sie­rung und Mo­der­ni­sie­rungs­theo­ri­en.

(von der je­wei­li­gen Fach­schaft aus­zu­fül­len)

Stän­de-ge­sell­schaft, Agrar-ge­sell­schaft,
neu­zeit­li­che Re­vo­lu­tio­nen, De­mo­kra­ti-sie­rung.

Mo­der­ni-sie­rung als Leit­ka­te­go­rie.