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Der „bilinguale Mehrwert“ und der deutschsprachige Geschichtsunterricht

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Orientierung des sprachlichen Lernens an den Lernprozessen

 

Verzahnung von Sprache und Methode im bilingualen Geschichtsunterricht

Beispiel: Verfassungsgrafiken

I. Die Schüler lernen wichtige Begriffe kennen.

USA: Wichtige Begriffe

Beispiel: Verfassungsgrafiken

II. Sie wiederholen und versprachlichen sie auf Englisch und Deutsch.

Folie 7

Beispiel: Verfassungsgrafiken

III. Sie wenden sie an.

Teams bereiten die (gewählten) Amtsinhaber auf ihre zukünftigen Aufgaben vor und erkennen die Konsequenzen der „checks and balances“ für ihre politische Arbeit.

Folie 8

 

Schrittweiser Aufbau von Methodenkompetenz: Herunterladen [pdf][1,1 MB]