Stundenverlauf

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Sachkompetenz im schriftlichen Abitur im Fach Geschichte

Übungsstunde 2: Verfassen von darstellenden Texten

Einstieg

Arbeitsblatt: „Übungsaufgabe: Analyse von Textelementen“
oder
Schülerergebnisse / Hausaufgabe aus Übungsstunde 1: Strukturieren

Unterrichtsgespräch:

Vergleichen der Ergebnisse

Erarbeitung I

Unterrichtsgespräch:

Sammeln von Kriterien: Was zeichnet einen guten Text aus?

Tafelanschrieb:
Der „sachliche Stil“: klar, verständlich, eindeutig

JA	NEIN
sachliche Sprache	Umgangssprache, Jugendsprache, Erlebnisstil, Telegrammstil
klare Wortwahl: sachlich genauer Ausdruck	eigene Wortschöpfungen, unnötige Ausschmückungen, Übertreibungen, langwierige Umschreibungen, unpassende Ausdrücke in Anführungszeichen
angemessene Anwendung von Fachbegriffen: einschlägige Fachbegriffe benutzen Fachbegriffe sinnvoll in den Kontext einbinden	reine Auflistung von Fachbegriffen
konkrete Beschreibungen / zielgerichtete Erklärungen	Floskeln, Phrasen, inhaltsleere Füllsätze, Wiederholungen
lesbare Sätze	überlange Sätze, Schachtelsätze
logische Zusammenhänge: Gedankengang vollständig ausführen logisch richtige Verbindung von Aussagen

Erarbeitung II

Arbeitsblätter : „Korrekturübungen Schüler“ (jeweils passend zum Thema der Übungsstunde 1)
Lehrerhandreichung : „Korrekturübungen Lösungen“

Ergebnis

Vergleichen der Ergebnisse

evtl. Übung oder Hausaufgabe

Verbessern eines korrigierten Schülertextes

oder

Ausformulieren der eigenen Notizen aus „Übungsstunde 1: Strukturieren und Gliedern von darstellenden Texten“

zurück: Aufgabenbeispiele

weiter: Übungsaufgaben

Stundenverlauf: Herunterladen [docx][18 KB]