Tiddy Doll

Er­ar­bei­tung

Schritt 1:

Die SuS set­zen sich mit meh­re­ren Ma­te­ria­li­en aus­ein­an­der und ver­su­chen sich an einer Nar­ra­ti­on.

Schritt 2 Un­ter­richts­ge­spräch:

Die Nar­ra­tio­nen wer­den vor­ge­tra­gen und dis­ku­tiert. Die Be­fun­de wer­den ggf. kor­ri­giert, er­gänzt und ein­ge­ord­net.

Ar­beits­blatt mit M 1 – M 4

Grup­pen­ar­beit

Hilfe zu M2  bei Be­darf

Fazit und Pro­ble­ma­ti­sie­rung

Na­po­le­on mo­der­ni­siert den deut­schen Süd­wes­ten, er löst Hoff­nung und Ent­täu­schung aus. Wie ist er zu be­wer­ten?

Wei­ter­füh­ren­de Frage:

Warum ist Polen für Na­po­le­on wich­tig? (M 1: „Po­land“) Wird er dort auch als Hoff­nungs­trä­ger wahr­ge­nom­men?

M 5 und M 6 zur Er­gän­zung