Fachlich-didaktische Perspektiven

„Die Mongolen kommen!“ - Fachlich-didaktische Perspektiven und Hintergründe

Dr. Michael Hoffmann, StD, Ellwangen

I. Bildungsplan

Fenster zur Welt:

Die mittelalterlichen Handelsbeziehungen zwischen Europa und Asien beschreiben sowie das mongolische Reich als Imperium charakterisieren .

(Seidenstraße: Seide, Pest, Imperium: Mongolensturm/Pax mongolica)

II. Mögliche didaktische Schwerpunktsetzungen

1. Die Mongolen – nur brutale Barbaren?
   Abschnitte: III.1, III.2 und III.4.d)
   
   Unterrichtsentwurf ZPG
   
   
2. Religiöse Toleranz am Hofe des Großkhans?
   Abschnitte: III.1, III.4.e) und III.5.b)
   
   Unterrichtsentwurf LBS
   
   
3. Reisen verbindet? Europäische, afrikanische und asiatische Reiseberichte
   Abschnitte: III.1, III.2 und III.4. a-f
   
   Unterrichtsentwurf LBS
   
   
4. Papiergeld, Poststationen, Handelskompanien: Wie fortschrittlich war das mongolische Imperium?
   Abschnitte: III.1, III.3, III.4.e+f, III.5
   
   Unterrichtsmaterial LBS
   
   
5. Die Pestepidemie als Folge der eurasischen Vernetzung?
   Abschnitte: III.4 a-f; III.6
   
   Unterrichtsmaterial ZPG
   Unterrichtsmaterial LBS
   
   
6. Pax mongolica: Globalisierung vor der Globalisierung?
   Abschnitte: III.4 a-f; III.6
   
   Unterrichtsentwurf ZPG
   Unterrichtsmaterial LBS

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