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Schul­art­über­grei­fend

Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit Au­tis­mus

Neben allen Ein­schrän­kun­gen und Be­son­der­hei­ten zei­gen sich bei Men­schen mit Au­tis­mus auch be­son­de­re Stär­ken: Sie haben oft be­son­de­re In­ter­es­sen mit einem hoch dif­fe­ren­zier­ten Fach­wis­sen oder ...

Bild: Aus­schnitt der Ti­tel­sei­te von ZSL (Hg) [CC BY-NC-SA 4.0 In­ter­na­tio­nal], via ZSL (Hg), be­ar­bei­tet.

In­klu­si­on und Lehr­kräf­te­bil­dung

Früh­kind­li­che und schu­li­sche Bil­dung von jun­gen Men­schen mit Be­hin­de­rung – Grund­la­gen und Hand­lungs­emp­feh­lun­gen (FSBB)

Il­lus­tra­ti­on von Tho­mas Zip­fel 2017 [CC BY-NC 4.0 In­ter­na­tio­nal], aus Fall­vi­gnet­te.

Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit einer Hör­schä­di­gung

Hand­rei­chung für Leh­re­rin­nen und Leh­rer, Er­zie­hungs­be­rech­tig­te und Schü­le­rin­nen und Schü­ler an all­ge­mein bil­den­den und be­ruf­li­chen Schu­len

Kom­mu­ni­ka­ti­on – eine Schü­le­rin und ein Schü­ler mit Hör­tech­nik [CC BY-NC 4.0 In­ter­na­tio­nal], aus Kom­mu­ni­ka­ti­on ge­stal­ten.