Methode Sachkompetenz

Sachkompetenz im schriftlichen Abitur im Fach Geschichte

Strukturieren und Verfassen von darstellenden Texten

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1. Analyse der Aufgabenstellung

• Thema : Was ist der Hauptgegenstand der Aufgabe?
• Inhalt : Auf welche Aspekte des Themas bezieht sich die Aufgabe?
• Operator (Angebot zum Nachschlagen: „Basisoperatoren im Fach Geschichte: Hinweise zu ihrer Verwendung“):
  • Wie muss das Fachwissen angewendet werden? / Welcher Zusammenhang muss hergestellt werden?
  • Welche Operation muss durchgeführt werden? / Welche spezifischen Anforderungen stellt der Operator?
• Besonderheiten der Aufgabe :
  • Welche besonderen Anforderungen stellt die Aufgabe?

Beispiel:

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2. Notizen I : Inhalt der Antwort festlegen

• Sachverhalte / Beispiele entsprechend zu Thema/Inhalt, Operator und Besonderheiten der Aufgabe auswählen und unter Verwendung von Fachbegriffen notieren

• Sachverhalte im Sinne des Operators verknüpfen:
  • Anforderungsebene I:
    • beschreiben : schlüssige Zusammenfassung
    • charakterisieren : typische Merkmale und Grundzüge herausarbeiten
  • Anforderungsebene II:
    • darstellen : Strukturen / Zusammenhänge beschreiben und verdeutlichen
    • ein-/zuordnen : Beziehung zwischen Sachverhalt und historischem Kontext aufzeigen
    • begründen : Gründe für einen Sachverhalt darlegen
    • erklären : Beziehung zwischen (vorgegebener) Information und historischem Kontext aufzeigen
    • erläutern : Sachverhalte zusammenhängend anschaulich mit Beispielen und Belegen erklären
    • vergleichen : Vergleichskriterien finden und Sachverhalte gegenüberstellen

• Sachverhalte im Zusammenhang auf die Aufgabenstellung beziehen und ein Ergebnis formulieren

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3. Notizen II : Gliederung des Textes

• Einleitung :
  • Thema/Inhalt nennen
  • Anforderungsebene II:
    • ggf. ausgewählte Sachverhalte, Beispiele oder Vergleichskriterien nennen (nicht zwingend)
    • auf Zusammenhänge im Sinne des Operators und der Aufgabenstellung hinweisen

→ Die einzelnen Angaben können im Text verbunden werden.

• Hauptteil :
  • Reihenfolge der Ausführungen festlegen (z.B. Notizen I nummerieren oder farbig markieren):
    • Beschreibung/Darstellung der Sachverhalte
    • Auswertung der Sachverhalte im Sinne des Operators und der Aufgabenstellung

→ bei einzelnen Sachverhalten / Beispielen können die Auswertung und der Bezug zur Aufgabenstellung nach jedem Beispiel erfolgen und / oder im Schlussteil

• Schluss / Ergebnis :
  • ggf. kurze Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse aus dem Hauptteil
  • Beantwortung der Aufgabenstellung

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4. Verfassen des Textes

• angemessene, sprachlich korrekte Darstellung in ganzen Sätzen (z.B. keine Pfeile, Sonderzeichen…)
• sachlicher Stil, korrekte Verwendung von Fachbegriffen
• sprachlich logische Darstellung von Inhalten und Zusammenhängen

 

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