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Ma­the­ma­tik- / Mu­sik­un­ter­richt vor dem Hin­ter­grund der 21st cen­tu­ry skills

Diens­tag, 03.05.2022, 15:00

Sie fin­den diese Ver­an­stal­tung in den Ka­te­go­ri­en: Se­kun­dar­stu­fe I (HS/WRS, RS, GMS), Gym­na­si­um, Be­ruf­li­che Schu­len

In­halt

21st Cen­tu­ry Skills wer­den in Zu­sam­men­hang mit den fach­li­chen Kom­pe­ten­zen des Bil­dungs­plans 2016 ge­bracht. Neben theo­re­ti­schem Input geht es um das kon­kre­te Ar­bei­ten und Aus­pro­bie­ren.

Die Fort­bil­dung setzt sich aus 6 Ver­an­stal­tun­gen zu­sam­men, be­ste­hend aus zwei all­ge­mei­nen Tei­len zum Thema Lern­wirk­sa­mer Un­ter­richt und Feed­back mit di­gi­ta­len Me­di­en und 4 fach­be­zo­ge­nen Tei­len in Ma­the­ma­tik und Musik. Die Fort­bil­dun­gen rich­ten sich an alle Lehr­kräf­te und Schul­teams aller Schul­ar­ten und haben Work­shop-Cha­rak­ter. Sie bauen nicht auf­ein­an­der. Die Teil­nah­me an den auf­ge­führ­ten Ter­mi­nen ist je­der­zeit mög­lich. 

Jede Ver­an­stal­tung be­steht aus einer syn­chro­nen Phase (1,5 h), in denen ein Input er­folgt und einem asyn­chro­nen Teil (1,5), in denen die Teil­neh­men­den im Selbst­stu­di­um die be­reit­ge­stell­ten Ma­te­ria­li­en be­ar­bei­ten, die In­hal­te re­flek­tie­ren und ver­tie­fen kön­nen. 

Hin­weis zur Teil­nah­me 

Die Ver­an­stal­tun­gen fin­den über ZOOM statt. Ma­te­ria­li­en wer­den im Vor­feld auf einer Task­Cards Pinn­wand zur Ver­fü­gung ge­stellt. 

Die Ver­an­stal­tun­gen kön­nen un­ab­hän­gig von­ein­an­der ge­bucht / be­sucht wer­den.

Sit­zung I: am 05.04.2022: Lern­wirk­sa­mer Un­ter­richt und Feed­back mit di­gi­ta­len Me­di­en

Erste Ideen für einen kon­kre­ten Ein­satz im Un­ter­richt. 

- Ein­bli­cke und Ken­nen­ler­nen des Un­ter­richts­feed­back­bo­gens 

- Ar­bei­ten und Im­pul­se mit dem Un­ter­richts­feed­back­bo­gen 

- Klä­ren der Di­men­sio­nen von Ober­flä­chen- und Tie­fen­struk­tur 

- Ar­bei­ten mit un­ter­schied­li­chen Feed­back­tools 

- Wir­kung und Aus­rich­tung von Feed­back ken­nen­ler­nen und re­flek­tie­ren 

Link Taks­cards: https://​www.​taskcards.​de/​board/​5139da52-​d469-​4064-​9798-​dec​4b89​b661​f?​tok​en=f38​00bd​4-​eaa8-​47f5-​b388- 982f28c­f1da1

Sit­zung II: am 07.04.2022: Lern­wirk­sa­mer Un­ter­richt und Feed­back mit di­gi­ta­len Me­di­en

Link Taks­cards: https://​www.​taskcards.​de/​board/​5139da52-​d469-​4064-​9798-​dec​4b89​b661​f?​tok​en=f38​00bd​4-​eaa8-​47f5-​b388- 982f28c­f1da1

Sit­zung III: am 26.04.2022: Kol­la­bo­ra­ti­ves Ar­bei­ten im Ma­the­ma­tik­un­ter­richt

Erste Ideen für einen kon­kre­ten Ein­satz im Un­ter­richt.

- Kol­la­bo­ra­ti­on – was be­deu­tet das und wie kann es in Ma­the­ma­tik funk­tio­nie­ren? 

- Ebe­nen der Kol­la­bo­ra­ti­on 

- Tools zur Kol­la­bo­ra­ti­on 

- Kol­la­bo­ra­ti­ve Leis­tungs­fest­stel­lung 

Link Task­cards: https://​www.​taskcards.​de/​board/​16e0acd1-​f828-​4f19-​938b-​1dd​33c6​94ce​9?​tok​en=40e​5241​d-​1536-​48cc-​a20​fadb​29d4​c375​c

Sit­zung IV: am 28.04.2022: Be­at­ma­king und Per­for­mance im Mu­sik­un­ter­richt 

Erste Ideen wer­den an­ge­bo­ten, dabei gibt es un­ter­schied­li­che Schwie­rig­keits­gra­de und Ein­satz­sze­na­ri­en.  

- Wel­che Mög­lich­kei­ten habe ich neue Me­di­en im Fach Musik ein­zu­set­zen? 

- Platt­for­mun­ab­hän­gig und (meist) se­pa­ra­te An­mel­dung 

- Kon­kre­te Ein­satz­mög­lich­kei­ten für den Un­ter­richt von der Grund­schu­le bis in die Ober­stu­fe 

- Re­fle­xi­on des ei­ge­nen Un­ter­richts hin­sicht­lich einer Er­wei­te­rung 

Link Task­cards: https://​www.​taskcards.​de/​board/​31506745-​b5ef-​412b-​9f24-​875​3330​94f8​f?​tok​en=3e9​2cbf​1-​36ff-​47da-​9df​ff17​9a36​c3f9​2

Sit­zung V: am 03.05.2022: Den Mu­sik­un­ter­richt di­gi­tal er­gän­zen und er­wei­tern

Hier ste­hen der Aus­tausch und eine ge­mein­sa­me Samm­lung von Ideen im Mit­tel­punkt. Erste Ideen wer­den an­ge­bo­ten, dabei gibt es un­ter­schied­li­che Schwie­rig­keits­gra­de uns Ein­satz­sze­na­ri­en

Link Task­cards: https://​www.​taskcards.​de/​board/​31506745-​b5ef-​412b-​9f24-​875​3330​94f8​f?​tok​en=3e9​2cbf​1-​36ff-​47da-​9df​ff17​9a36​c3f9​2

Sit­zung VI: am 05.05.2022: Kri­ti­sches Den­ken im Ma­the­ma­tik­un­ter­richt 

- Was meint „kri­ti­sches Den­ken“ im Sinne der 21st cen­tu­ry skills? 

- Wie brin­gen wir die Ler­nen­den zum kri­ti­schen Den­ken? 

- Wie kön­nen ma­the­ma­ti­sche In­hal­te hier­zu einen Bei­trag leis­ten? 

- Was muss ich als Leh­ren­den hier­für bei­steu­ern? 

Die Ar­beits­ma­te­ria­li­en sind so kon­zi­piert, dass auf deren Basis der Un­ter­richt mit den Er­kennt­nis­sen der Fort­bil­dung ge­plant wer­den kann.  

Link Task­cards: https://​www.​taskcards.​de/​board/​16e0acd1-​f828-​4f19-​938b-​1dd​33c6​94ce​9?​tok​en=40e​5241​d-​1536-​48cc-​a20​fadb​29d4​c375​c


Ziel­grup­pe: Lehr­kräf­te aller Schul­ar­ten

Re­fe­ren­ten: Stef­fen Sie­gert

Link: https://​us02web.​zoom.​us/​j/​86277603545?​pwd=N05​pczR​qb2R​2MDl​LVDV​IeGV​UVTd​JUT0​9

Bitte kon­trol­lie­ren Sie in der Be­schrei­bung der Ver­an­stal­tung, ob eine An­mel­dung vor­ge­se­hen ist. Wenn nicht, dann be­tre­ten Sie den Raum über den Link zur an­ge­ge­be­nen Zeit.

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Al­go­rith­men im All­tag – Funk­ti­ons­wei­se und ge­sell­schaft­li­che Aus­wir­kun­gen

Diens­tag, 03.05.2022, 15:00

Sie fin­den diese Ver­an­stal­tung in den Ka­te­go­ri­en: Se­kun­dar­stu­fe I (HS/WRS, RS, GMS), Gym­na­si­um, Be­ruf­li­che Schu­len

>>>>> Die Ver­an­stal­tung wurde ver­legt auf Herbst 2023 <<<<<


Neue Ter­mi­ne wer­den be­kannt­ge­ge­ben
Teil­nah­me über ZOOM, An­mel­dung unter an­ge­ge­be­nem Link.
Dauer: ca 2 Stun­den pro Ver­an­stal­tung

Ziel­grup­pe: Leh­re­rin­nen und Leh­rer mit dem Fach Deutsch und ge­sell­schafts­wis­sen­schaft­li­chen Fä­chern

Re­fe­ren­ten: E. Leu­polz und J. Mes­ser­knecht

Link: http://​oft.​kultus-​bw.​de/​formular/​66e​cc55​a683​c46b​3b47​f150​d323​7301​7

Bitte kon­trol­lie­ren Sie in der Be­schrei­bung der Ver­an­stal­tung, ob eine An­mel­dung vor­ge­se­hen ist. Wenn nicht, dann be­tre­ten Sie den Raum über den Link zur an­ge­ge­be­nen Zeit.

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Di­gi­ta­les The­men­fo­rum Fran­zö­sisch – Um­gang mit Lern­rück­stän­den

Diens­tag, 03.05.2022, 15:30

Sie fin­den diese Ver­an­stal­tung in den Ka­te­go­ri­en: Gym­na­si­um, Rü­cken­wind Spra­chen

För­der­pro­gramm „Ler­nen mit Rü­cken­wind“: Con­stru­i­sons des pas­se­rel­les!

Über das Pro­gramm
Schü­ler*innen, die Vo­ka­bel- und Struk­tur­lü­cken sowie Mühe haben, Lern­stra­te­gi­en ein­zu­set­zen … Lehr­wer­ke, die über­frach­tet schei­nen, … und Leh­rer*innen, die einer zu­neh­mend he­te­ro­ge­nen Schü­ler­schaft auf die nächs­te GeR-Stufe hel­fen sol­len … Im Pro­gramm Con­stru­i­sons des pas­se­rel­les! bie­ten Fach­be­ra­ter*innen und Aus­bil­der*innen an Se­mi­na­ren Vor­schlä­ge an, wie wir dem ak­tu­el­len Berg an Her­aus­for­de­run­gen ziel­ori­en­tiert be­geg­nen und un­se­ren Schü­ler*innen Rü­cken­wind ver­schaf­fen kön­nen. Die An­ge­bo­te sind stets an bei­den in Baden-Würt­tem­berg üb­li­chen Lehr­wer­ken ori­en­tiert.

Wenn Sie an einer Ver­an­stal­tung teil­neh­men möch­ten, mel­den Sie sich bitte im Vor­feld an. Soll­ten ein An­ge­bot sehr stark nach­ge­fragt sein, wird ein Zu­satz­ter­min ge­sucht. Dar­über in­for­mie­ren wir Sie in den News­let­tern der re­gio­na­len Fach­teams. Alle Ver­an­stal­tun­gen wer­den auch im kom­men­den Schul­jahr an­ge­bo­ten.

---- Wich­tig: Bu­chung ----

Log­gen Sie sich dazu bitte zu­erst auf der Mood­le-Seite der Leh­rer­fort­bil­dung BW ein: https://​moodle.​leh​rerf​ortb​ildu​ng-​bw.​de/​login/​index.​php
Wenn Sie zum ers­ten Mal auf der Seite sind, legen Sie sich bitte ein Nut­zer­kon­to (mög­lichst mit dienst­li­cher E-Mail-Adres­se) an.

Der Mood­le-Kurs­raum „Pas­se­rel­les – Um­gang mit Lern­rück­stän­den“ ist unten ver­linkt, eben­so der Ein­schrei­be­schlüs­sel. Die in den The­men­stun­den vor­ge­stell­ten Ma­te­ria­li­en wer­den eben­falls dort hin­ter­legt. Sie sind nur un­mit­tel­bar nach der Ver­an­stal­tung ver­füg­bar.

Dauer: ca. 90 Mi­nu­ten

Über diese The­men­stun­de: Pas­se­rel­les : Tout le monde en forme !   (mo­du­le 2): Sprech­kom­pe­tenz auf­bau­en im 2. Lern­jahr

Bei die­ser zwei­tei­li­gen Ver­an­stal­tung zum zwei­ten Lern­jahr wer­den wir die bei­den zen­tra­len pro­duk­ti­ven Kom­pe­ten­zen in den Blick neh­men:
  • Modul 1: Schreib­kom­pe­tenz   (31.03.2022)
  • Modul 2: Sprech­kom­pe­tenz    (03.05.2022)
  • Unter Be­rück­sich­ti­gung der He­te­ro­ge­ni­tät ins­be­son­de­re zu Zei­ten pan­de­mie­be­ding­ter Lern­rück­stän­de ist es unser Ziel, Sie darin zu un­ter­stüt­zen, den sys­te­ma­ti­schen Kom­pe­tenz­auf­bau im Rah­men der Lehr­buch­ar­beit ef­fi­zi­ent und ziel­ori­en­tiert zu ge­stal­ten. Fol­gen­de Fra­ge­stel­lun­gen wer­den be­son­de­re Be­rück­sich­ti­gung fin­den:
  • Wie kann ich den ak­tu­el­len Stand der Lern­grup­pe hin­sicht­lich der ge­plan­ten Auf­ga­be er­mit­teln?
  • Wel­che me­tho­di­schen und sprach­li­chen Scaf­fol­ding-Maß­nah­men sind ge­eig­net, die Schü­ler*innen bei der Be­ar­bei­tung der Auf­ga­be zu un­ter­stüt­zen?
  • Wel­che Teil­zie­le kön­nen vor­be­rei­tend wie er­reicht wer­den, um die Schü­ler*innen an die kom­ple­xe Auf­ga­be her­an­zu­füh­ren?
  • Wie kön­nen die Schü­ler*innen ohne zu gro­ßen Auf­wand kon­struk­ti­ves, nach­hal­ti­ges Feed­back er­hal­ten?
Mo­du­le 1 ori­en­tiert sich an den Lehr­buch­ein­hei­ten Décou­ver­tes 2, Série jaune, Unité 5 (Une se­mai­ne à Ar­cachon) und À plus ! 2 Unité 4 (Ren­con­tres en Bel­gi­que).
Mo­du­le 2 greift zu­rück auf die wich­tigs­ten The­men der bei­den ge­nann­ten Lehr­wer­ke und zeigt Mög­lich­kei­ten der punk­tu­el­len münd­li­chen Leis­tungs­mes­sung auf.

Zu Be­ginn des zwei­ten Mo­duls haben Sie Ge­le­gen­heit, sich über Ihre Er­fah­run­gen mit dem Ein­satz der vor­ge­stell­ten Kon­zep­te und Ma­te­ria­li­en aus­zu­tau­schen.

Ziel­grup­pe: Leh­re­rin­nen und Leh­rer, die Fran­zö­sisch un­ter­rich­ten und/oder bei "Ler­nen mit Rü­cken­wind" un­ter­stüt­zen.

Re­fe­ren­ten: Isa­bel Ufer, Pas­cal Ga­bri­el

Link: https://​moodle.​leh​rerf​ortb​ildu​ng-​bw.​de/​course/​view.​php?​id=3606

Pass­wort zur Teil­nah­me: Rü­cken­wind?Pas­se­rel­les!(5-10)

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Diese Ver­an­stal­tung ver­passt? Pro­bl­em­an­zei­ge? Feed­back

 

 

Ein­füh­rung in die Nut­zung von Big­Blu­e­But­ton (BBB)