Kognitive Aktivierung

Im Sachunterricht liegt großes Potential zur kognitiven Aktivierung von Schülerinnen und Schüler in problemorientierten oder anderweitig herausfordernden Aufgabenstellungen, die einen Alltags- oder Lebensweltbezug für die Schülerinnen und Schüler aufweisen.

Lehrkräfte fördern kognitive Aktivierung im Sachunterricht, indem sie Schülerinnen und Schüler konsequent dabei unterstützen, eigene Ideen und Vorstellungen in vielfältiger Weise in den Unterricht einzubringen und zu reflektieren.

Die Ermittlung aktueller und vielfältiger Präkonzepte von Verständnisniveaus der Schülerinnen und Schüler trägt dazu bei, dass Sachunterricht kognitiv aktivierend geplant und durchgeführt werden kann. Der Verknüpfung bereits vorhandener Kenntnisse und Vorstellungen mit neuen Lerninhalten kommt beim Aufbau von Wissen und Verständnis im Sachunterricht eine besondere Bedeutung zu.