Konstruktive Unterstützung

Konstruktive Unterstützung spielt im Sachunterricht sowohl beim Wissenserwerb als auch im Bereich emotional-motivationaler Unterstützung eine zentrale Rolle.

Sachunterricht ist stets auch Sprachunterricht. Sprache als Medium des Denkens und der Kommunikation spielt hierin zum Beispiel beim Erarbeiten, Verarbeiten, Speichern und Abrufen von Informationen eine zentrale Rolle. Die Lehrkraft motiviert und unterstützt die Schülerinnen und Schüler in der Versprachlichung von Handlungen (z.B. beim Experimentieren) oder Erkenntnissen. Unterricht erfordert fachliche und sprachliche Vorbereitungen. Hierbei bietet die Lehrkraft den Schülerinnen und Schülern in Abhängigkeit ihrer Lernstände vielfältige Unterstützungsmöglichkeiten wie z.B. Verbildlichungen, Visualisierungen, Leichte Sprache, Verschriftlichungen oder Hervorhebungen an. Im Sachunterricht wird Alltagssprache zunehmend in Bildungssprache überführt, um bei den Schülerinnen und Schülern in besseres Verständnis für Fachbegriffe und fachliche Inhalte zu entwickeln.

Konstruktive Unterstützung wird im Sachunterricht durch konsequente Orientierung am fachdidaktischen Prinzip der Handlungsorientierung angelegt. Hierbei werden Handeln und Denken verknüpft. Das praktische Handeln motiviert Schülerinnen und Schüler und zielt auf Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit der Lernenden ab. Durch den Einbezug mehrperspektivischer Zugänge und unterschiedlicher Repräsentationsebenen können Schülerinnen und Schüler in ihren individuellen Lernprozessen unterstützt werden. Um die Handlungsfähigkeit zu fördern und das Lernen zu vertiefen, ist Reflexion entscheidend. Sie ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern ihre Handlungsprozesse und Ergebnisse zu bewerten, um zukünftige Handlungen zu optimieren.