Lehrerinformation

Unterrichtseinheit Lektüre, Me and my book, Informationen für Lehrer/innen

403_meandmybook_lehrerinfo_us

Die Zahlen in den Zeilen entsprechen den Zahlen in der Checklist (404_meandmybook_checklist_us) der SuS.

Die Dateien zu den jeweiligen Arbeitsblättern sind in lila angeführt (siehe Download).

Erklärungen:

Compulsory support material wird in der Checklist der SuS erklärt als you must use it
Optional support material wird in der Checklist der Sus so aufgeführt: did you use the support material in your folder? Tick. Den SuS wurde dazu vorher erklärt, dass das Material ist, das sie benutzen können, wenn sie sich unsicher sind.
Der Support aus den Lehrwerken wird nur hier angegeben, falls eine Lehrkraft lieber darauf zurückgreifen möchte.
Die Spalte, die sich auf die Kompetenzen und Teilkompetenzen bezieht, ist nur in dem vorliegenden Dokument für Lehrer/innen aufgeführt.
Die Unterrichtsschritte 8+9, 14+15, 21+22, 26+27, 31+32 sind jeweils gleich: Lesepensum und fünf für das Verständnis

Ablauf und Material	Compulsory support material	Optional support material	Support Lehrwerke	Kompetenzen/ Teilkompetenzen
Introducing and presenting the task and the way the unit is organized (ganze Klasse) Bücher vorstellen und erklären, dass sie unterschiedlichen Inhalt haben und unterschiedlich lang sind. 405_meandmybook_lektuerevorschlaege_us Teams bilden (lassen) Bücher aussuchen lassen (evtl. etwas steuern) Den Teams das jeweilige Material (reading portions) austeilen und darauf hinweisen, dass immer Notizen gemacht werden müssen 406_meandmybook_readingportions_us Folder mit allem Material Aufgabe für SuS: support-Material alphabetisch ordnen (um zu realisieren, welches Material vorliegt) 404_meandmybook_checklist_us
Introduction book reports, listening/viewing, vocab (Einzelarbeit) 1 Peanuts book report (Einzelarbeit; gleichzeitig in der ganzen Klasse) Watch the following clip and fill in the worksheet https://www.youtube.com/watch?v=HZEmxby8g8A (5.29) Worksheet: Peanuts book report 407_meandmybook_peanutsbookreport_us		How to take notes 421_meandmybook_notes_us	Ordering and structuring topic vocabulary Access 3, S. 139 Vocabulary Green Line 3, S. 144/145	Hör-/Hörsehverstehen: TK 2: explizite und gegebenenfalls implizite Detailinformationen von Gehörtem/Gesehenem ... angeleitet entnehmen Text- und Medienkompetenz TK 1: Notizen &angeleitet zu Gehörtem und/oder Gesehenem ... verfassen ...)

Ablauf und Material

Compulsory support material

Optional support material

Support Lehrwerke

Kompetenzen/ Teilkompetenzen

Introducing and presenting the task and the way the unit is organized (ganze Klasse)

Bücher vorstellen und erklären, dass sie unterschiedlichen Inhalt haben und unterschiedlich lang sind.
405_meandmybook_lektuerevorschlaege_us
Teams bilden (lassen)
Bücher aussuchen lassen (evtl. etwas steuern)
Den Teams das jeweilige Material (reading portions) austeilen und darauf hinweisen, dass immer Notizen gemacht werden müssen
406_meandmybook_readingportions_us
Folder mit allem Material
Aufgabe für SuS: support-Material alphabetisch ordnen (um zu realisieren, welches Material vorliegt)

404_meandmybook_checklist_us

Introduction book reports, listening/viewing, vocab (Einzelarbeit)

1 Peanuts book report (Einzelarbeit; gleichzeitig in der ganzen Klasse)

Watch the following clip and fill in the worksheet

(5.29)

Worksheet: Peanuts book report

407_meandmybook_peanutsbookreport_us

How to take notes

421_meandmybook_notes_us

Ordering and structuring topic vocabulary

Access 3, S. 139

Vocabulary

Green Line 3, S. 144/145

Hör-/Hörsehverstehen:

TK 2: explizite und gegebenenfalls implizite Detailinformationen von Gehörtem/Gesehenem ... angeleitet entnehmen

Text- und Medienkompetenz

TK 1: Notizen &angeleitet zu Gehörtem und/oder Gesehenem ... verfassen

...)

Weitere Informationen im Download

Lehrerinformation: Herunterladen [docx][52 KB]