Fach­me­tho­den

Fach­me­tho­den­ord­ner Phy­sik

In­halt und Auf­bau

• Samm­lung aller we­sent­li­chen Fach­me­tho­den
• ge­ord­net nach Klas­sen­stu­fen

Ziele

• schnel­le, ziel­ge­rich­te­te und ver­ständ­li­che Hilfe beim in­di­vi­du­el­len und ko­ope­ra­ti­ven Ler­nen
• Ver­ein­fa­chung und Ver­schlan­kung der ge­stuf­ten Hil­fen
• Ver­deut­li­chung der Fach­me­tho­den­kom­pe­tenz­ent­wick­lung
• För­de­rung von nach­hal­ti­gem Wis­sen
• Ab­gleich der Er­war­tun­gen in­ner­halb der Fach­schaft

siehe auch:
/u_­mat­na­tech/phy­sik/gym/fb1/ex­pe­ri­ment/meth/

Fach­me­tho­den­ord­ner Phy­sik Gym­na­si­um Spaichin­gen

Ent­ste­hung

• Vor­schlag und erste Ka­pi­tel Mi­chal Ren­ner: ZPG I
• Er­wei­te­rung durch Tho­mas Mühl
• Über­ar­bei­tung und Er­wei­te­rung durch Fach­schaft Phy­sik Gym­na­si­um Spaichin­gen:

Fach­me­tho­den­ord­ner:
http://​www.​spaichin­ger-​sch​allp​egel​mess​er.​de

Ein­satz

• ab Klas­se 5 in Na­tur­phä­no­me­ne
• ab Klas­se 7 in Phy­sik
• ab Klas­se 8 in NwT
• Klas­sen­sät­ze in den Fach­räu­men
• Schü­ler zu­hau­se: PDF-Datei ( http://​www.​spaichin­ger-​sch​allp​egel​mess​er.​de )
• wird von der Fach­schaft Phy­sik bei Be­darf jähr­lich über­ar­bei­tet und er­wei­tert
• Hoff­nung: Ein­satz auch in Che­mie und Bio­lo­gie

Fach­me­tho­den­ord­ner Phy­sik Vor­schlag für Fach­schafts­ar­beit

1. Vor­stel­lung: Ziele, In­hal­te, Auf­bau und Ein­satz eines Fach­me­tho­den­ord­ners am Bei­spiel
   Spaichin­ger Fach­me­tho­den­ord­ner
2. Fach­schafts­ziel: Über­ar­bei­tung die­ses Fach­me­tho­den­ord­ners und Ein­satz an ei­ge­ner Schu­le:
   • Ab­gleich der im Spaichin­ger Me­tho­den­ord­ner auf­ge­führ­ten Me­tho­den mit Schul­cur­ri­cu­lum
   • even­tu­ell Er­gän­zung des Fach­me­tho­den­ord­ners
   • Auf­tei­lung der Ka­pi­tel auf Leh­rer
   • Haus­auf­ga­be für Leh­rer: Über­ar­bei­tung bzw. Er­stel­lung der zu­ge­wie­se­nen Ka­pi­tel
   • Zu­sam­men­füh­rung der Ka­pi­tel und Er­pro­bung in der ei­ge­nen Schu­le
   • even­tu­ell Über­ar­bei­tung und Er­wei­te­rung nach dem ers­ten Durch­laufs­jahr