Nachhaltigkeit

zur Elektrizitätslehre in der Mittelstufe (Klasse 7 - 10)

Wiederholungen

Zu Beginn jeder Stunde: 5 - 10 minütiger zusammenfassender Vortrag einer Schülerin oder eines Schülers zu den Inhalten der vergangenen Stunde anhand einer selbst angefertigten Folie

• Besonders geeignet für Doppelstundenmodell
• Box mit Folien und mehreren farbigen Folienstiften
• Zu Beginn des Unterrichts wird festgelegt, WER in der nächsten Woche die Wiederholung durchführt.
• Zum Abschluss können Klasse oder LehrerIn Fragen stellen.
• Vortrag wird von der Klasse und der Lehrerin oder dem Lehrer bewertet.
• Bewertung fließt in die mündliche Notengebung mit ein.

Schülerfolien

Methodenordner

• Vermittlung und Lernen von Methodenkompetenzen des Faches Physik
  → Physikalische Methoden werden von konkreten Fachinhalten losgelöst
• Förderung von nachhaltigem Lernen
  → Methodenordner von Klasse 7 bis 12
  → Möglichkeit der
  • Ergänzung
  • Erweiterung und Vertiefung
  • Differenzierung
  → Voraussetzung:
  Akzeptanz und Weiterführung durch Fachkollegen

Strom- und Spannungsmessung Aufnahme von U-I-Kennlinien

Lernkartei

• Basiswissen zu den einzelnen Themengebieten wird auf Karteikarten festgehalten
• Vorderseite: Frage oder Stichwort
• Rückseite: Antwort, Formel, Skizze
• Themengebiete durch Farben der Karteikarten getrennt (z.B. Elektrizitätslehre - grüne Karteikarten)
• Verwendung der Karteikarten in Klassenarbeiten
• Am Ende des Schuljahres: Test über Basiswissen auf den Karteikarten (z.B. Multiple-Choice-Test)

Lernkartei E-Lehre

Selbstreflexion

• Schülerinnen und Schüler erhalten rechtzeitig (mindestens 14 Tage) vor der Klassenarbeit ein Arbeitsblatt zur Selbstreflexion
• Behandlung von noch bestehenden Fragen und Problemen eine Woche vor der Klassenarbeit möglich

Selbsteinschätzung

Weiter mit Kommunikation und Bewertung