In­di­vi­dua­li­sie­rung / Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung

Kom­pe­tenz­ori­en­tier­ter Un­ter­richt

Un­ter­richt, der alle im Bil­dungs­plan ge­nann­ten Kom­pe­ten­zen jeder Schü­le­rin und jedes Schü­lers mög­lichst op­ti­mal för­dert .

In­di­vi­dua­li­sie­rung

Wei­te­re zen­tra­le Ziele:

• Stär­kung der per­so­na­len Kom­pe­tenz
  • An­stren­gungs­be­reit­schaft
  • Durch­hal­te­ver­mö­gen
  • ei­ge­nen Kom­pe­tenz­zu­wachs und ei­ge­ne Lü­cken er­ken­nen: Selbst­dia­gno­se­fä­hig­keit
  • Ei­gen­ver­ant­wort­lich­keit des Ler­nens
  • Selbst­steue­rungs­kom­pe­tenz
  • Re­fle­xi­on des ei­ge­nen Han­delns

  ⇒ selbst­ge­steu­er­te Ein­zel­ar­beit

• Stär­kung der so­zia­len Kom­pe­tenz

  ⇒ ko­ope­ra­ti­ves Ler­nen

In­di­vi­dua­li­sie­rung und Mo­ti­va­ti­on

In­di­vi­dua­li­sie­rung för­dert (in­trin­si­sche) Mo­ti­va­ti­on:

• Selbst­be­stim­mung: z. B. Aus­wahl der Auf­ga­ben
• Kom­pe­ten­zer­le­ben: Auf­ga­ben lös­bar durch
  • ge­stuf­te Hil­fen
  • Auf­ga­ben mit un­ter­schied­li­chem Schwie­rig­keits­grad
  • of­fe­ne Auf­ga­ben­stel­lun­gen
• so­zia­le Ein­bin­dung und An­er­ken­nung:
  • Ko­ope­ra­ti­ves Ler­nen:
  • Think-Pair-Share (Ich-Du-Wir)
  • Grup­pen­puz­zle
  • Pro­jekt­ar­beit
  • Grup­pen­ral­lye

Kurz­fas­sung