Bewusste Übergabe der Verantwortung?

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Ziel

Lehrerrolle:
Organisator, Berater, unterstützt den individuellen Lernprozess
Schülerrolle:
eigenverantwortlich Lernender, Experte für eigenen Lernprozess
Elternrolle:
Begleiter des Lernprozesses, in Kontakt mit Kind und Lehrer:
- Was sind die momentanen Stärken und Schwächen des Kindes?
- Wie könnten Lehrer und Eltern den Lernprozess des Kindes noch besser unterstützen?

Dieses Rollenverständnis
muss Schüler, Eltern und Lehrer
(wieder) bewusst werden!

Wie?

Übergabe der Verantwortung ist ein individueller und langwieriger Prozess
Start: möglichst früh (ideal: Klasse 5 oder früher)
umso mehr beteiligte Fächer, desto erfolgreicher
Elternabend zur ausführlichen Information der Eltern
ausführliche Information der Schülerinnen und Schüler

Erlernen von Lern- und Selbststeuerungstechniken
Anwenden von Lern- und Selbststeuerungstechniken
Selbsteinschätzung, Diagnose und Selbstdiagnose
- Stärken und Schwächen erkennen
Beratungsgespräche mit Zielvereinbarungen
- Verbesserung Selbstdiagnosefähigkeit
- Wie könnte manKompetenzen weiter ausbauen?
- Umfang der Zielvereinbarungen je nach Ausprägung der Eigenverantwortlichkeit und Selbststeuerungskompetenz
Lernwerkstatt: geeignete differenzierte Aufgaben mit Hilfen zum gezielten individuellen Kompetenztraining auswählen und bearbeiten
- Stärken weiter ausbauen
- Schwächen verbessern
gehe zu 2 (bzw. 1)

Nur Einzelarbeit? Wo bleibt die Gruppenarbeit?
Dieses Schema ist nur ein Teil des Unterrichts!

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