Be­ra­tungs­ge­sprä­che<br />mit Ziel­ver­ein­ba­run­gen

Bei­spiel Klas­se 9
Schul­jahr 2011/2012

• Pla­nung:
  • Ter­min nach 1. Klas­sen­ar­beit (E-Lehre)
  • Ter­min zu Be­ginn UE Wär­me­leh­re (2. Halb­jahr)
  • ver­pflich­ten­des An­ge­bot für SuS, die in 1. Klas­sen­ar­beit schlech­ter als 4
  • frei­wil­li­ges An­ge­bot für alle an­de­ren SuS
  • nach­mit­tags un­ter­richts­freie Zeit
  • El­tern sind eben­falls dazu ein­ge­la­den
  • Zeit­ras­ter: pro Schü­ler(in) 20 Mi­nu­ten Be­ra­tungs­zeit
  • SuS tra­gen sich in Zeit­ras­ter ein
• Vor­be­rei­tung: SuS fül­len zu­hau­se einen Vor­be­rei­tungs­bo­gen aus
• Grund­la­ge für das Be­ra­tungs­ge­spräch:
  • letz­te Klas­sen­ar­beit (als Dia­gnos­ein­stru­ment)
  • aus­ge­füll­ter Vor­be­rei­tungs­bo­gen
• Ziele:
  • Selbst­ein­schät­zung Schü­ler(in) ver­bes­sern
  • Kom­pe­ten­zen: Stär­ken und Schwä­chen er­ken­nen
  • Ver­bes­se­rungs­mög­lich­kei­ten ana­ly­sie­ren
  • Ziel­ver­ein­ba­rung tref­fen
• Er­geb­nis­se:
  • viele frei­wil­li­ge Schü­le­rin­nen und Schü­ler
  • we­ni­ge El­tern
  • wird von SuS gerne an­ge­nom­men

Pro­ble­me:

• für Leh­rer sehr zeit­auf­wen­dig
• nicht leist­bar für meh­re­re Klas­sen
• ein Be­ra­tungs­ge­spräch pro Jahr ist zu wenig