Curricula

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Mechanik (Vektorgrößen) in der Sekundarstufe I

Klas- sen- stufe	Kompetenzen aus dem Bildungsplan 2004 Baden-Württemberg	Verbindliche Inhalte des Bildungsplanes 2004 Baden-Württemberg und inhaltliche Forderungen der KMK-Standards	Konkretisierungen in den Muster-Kerncurricula
7/8	8. Grundlegende physikalische Größen Die SuS können mit grundlegenden physikalischen Größen umgehen.	Kraft Kraftwirkungen Geschwindigkeit Impuls (qualitativ)	Geschwindigkeit Impuls (qualitativ) Kraft (auch qualitativ als Impulsänderung pro Zeit)
9/10	8. Grundlegende physikalische Größen Neben dynamischen Betrachtungsweisen kennen die SuS die Erhaltungssätze und können sie vorteilhaft zur Lösung physikalischer Fragestellungen einsetzen. Die SuS können mit weiteren grundlegenden physikalischen Größen umgehen.	Kraft Wenn Körper aufeinander einwirken, kann eine Verformung oder eine Änderung der Bewegungszustände der Körper auftreten. Kraftwirkungen Geschwindigkeit Impuls (Impulserhaltung) Wechselwirkungsgesetz Trägheitsgesetz Beschleunigung Zentripetalkraft (qualitativ) Drehimpuls	Geschwindigkeit Impuls Impulserhaltung Zusammenhang zwischen Impulsänderung und Kraft Kraft (auch F = m·a) Beschleunigung (auch a = Δv / Δt) Kreisbewegung als beschleunigte Bewegung Drehimpuls Qualitative Abhängigkeit des Drehimpulses von Winkelgeschwindigkeit und Massenverteilung Drehimpulserhaltung
9/10	9. Strukturen und Analogien Die SuS erkennen weitere Strukturen und Analogien und können mit den bisher schon bekannten komplexere Fragestellungen bearbeiten.	Beschreibung von mechanischen Energietransporten Qualitative Beschreibung von Feldern (Gravitationsfeld, magnetisches Feld, elektrisches Feld) Körper können durch Felder aufeinander einwirken: Schwerkraft	Qualitative Analogie von Gravitationsfeld, magnetischem Feld und elektrischem Feld

Erläuterungen zur Spalte 3:

Hier sind die im Bildungsplan 2004 des Landes Baden-Württemberg genannten Inhalte aufgeführt. In der zweiten Spalte fett gedruckt sind die Inhalte, die aus den KMK-Standards vom 16.1.2004 für den Mittleren Bildungsabschluss der Elektrizitätslehre entnommen werden konnten. Diese wurden den Klassenstufen 7/8 bzw. 9/10 zugeordnet. Kursiv gedruckt sind Inhalte, die in den KMK-Standards als Beispiele formuliert wurden.

Curriculum inklusive Mögliche Ergänzungen für das Schulcurriculum

Mechanik (Vektorgrößen) in der Sekundarstufe I: Herunterladen [doc [73 KB]