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New­ton­sche Me­cha­nik – Dia­gno­se Ver­si­on A

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

  1. Wenn du als Erste(r) das Blatt er­hältst, be­wer­te die unten ste­hen­den Aus­sa­gen mit wahr (w) oder falsch (f); ver­wen­de hier­zu die ganz rech­te Spal­te (1). Kni­cke dann das Blatt an der roten Li­ni­en nach hin­ten und tau­sche das Blatt mit dei­ner Mit­schü­le­rin/dei­nem Mit­schü­ler.
  2. Wenn du als Zwei­te(r) das Blatt er­hältst, falte nicht auf und be­wer­te die Aus­sa­gen mit wahr (w) oder falsch (f) in der lin­ken Spal­te (2).
  3. Fal­tet dann das Blatt ge­mein­sam auf und dis­ku­tiert mit­ein­an­der die Er­geb­nis­se. Tragt dann zu­sam­men die eurer Mei­nung nach rich­ti­gen Be­wer­tun­gen der Aus­sa­gen in der mitt­le­ren Spal­te (3) ein.
(2) (3) (1)
1.
Die Träg­heit eines Kör­pers hängt von sei­ner Masse ab.
2.
Die Im­puls­än­de­rung ist un­ab­hän­gig von der wir­ken­den Kraft.
3.
In der Schwe­re­lo­sig­keit gibt es keine Träg­heit.
4.
Wirkt auf einen Kör­per eine Kraft ein, so wirkt etwas spä­ter eine gleich große Ge­gen­kraft.
5.
Ist die Summe aller auf einen Kör­per ein­wir­ken­den Kräf­te null, so bleibt er in Ruhe.
6.
Wird eine Vek­tor­grö­ße mit einer ska­la­ren Größe über Mul­ti­pli­ka­ti­on ver­knüpft, so weist die da­durch neu ent­stan­de­ne Vek­tor­grö­ße in die­sel­be Rich­tung.
7.
Der Be­trag einer Be­schleu­ni­gung ist pro­por­tio­nal zu der be­schleu­ni­gen­den Kraft.
8.
An einem be­weg­ten Kör­per kann die Summe der wir­ken­den Kräf­te nie null sein!
9.
Die Han­gab­triebs­kraft ist eine Kom­po­nen­te (vek­t­o­ri­el­ler An­teil) der Nor­mal­kraft.
10.
Herrscht an einem Kör­per A Kräf­te­gleich­ge­wicht, so wirkt genau ein zwei­ter Kör­per B mit der­sel­ben Kraft, je­doch in die ent­ge­gen­ge­setz­te Rich­tung auf den Kör­per A ein.

 

New­ton­sche Me­cha­nik – Dia­gno­se Ver­si­on A: Her­un­ter­la­den [doc] [42 KB]