Merkmale mit großem Effekt

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Providing formative evaluation (0,90)
- Leistungsbeurteilung zur Unterstützung des Lernprozesses
  (assessment for learning)
- liefert Information über Lernstand
- liefert Information über Diskrepanz zu Zielen
Feedback (0,75)
- Tätigkeit: Wie gut ist es gelungen? Ist es richtig oder falsch?
- Prozess: Welche Strategien wurden angewandt? Waren sie hilfreich?
- Selbststeuerung: Was muss getan werden, um weiter zu kommen?
Meta-cognition strategies (0,69)
- interne Erfolgskontrolle der eigenen Lernschritte
- selbstständig durch die Lernenden
- flexibles Anpassen des Lernverhaltens aufgrund der Ergebnisse
Problem solving teaching (0,61)
- Problemlösender Unterricht
- nicht nur systematisiertes und gut geordnetes Wissen sondern von Problemen ausgehend
- aktiveres Lernen wird ermöglicht
Direct instruction (0,59)
Direktes Lehren meint keinen Monolog sondern das Zusammenwirken folgender Aspekte:
- Lernziele klären
- Erfolgskriterien planen
- Engagement und Motivation herstellen
- Unterrichtsgestaltung
- geführtes Üben
- gemeinsamer Abschluss
- eigenständiges Üben

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