Vor­trag: Kom­mu­ni­ka­ti­on und Re­fle­xi­on

Über­blick

• Die Spra­che im na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Un­ter­richt
  (The­sen von G.​Mer­zyn)
• Die Rolle der Fach­spra­che im Phy­sik­un­ter­richt
  (An­sät­ze von M. Wa­gen­schein und H. Mu­cken­fuß)
• Vor­ga­ben in den Ein­heit­li­chen Prü­fungs­an­for­de­run­gen (EPA)
  zu den Kom­pe­tenz­be­rei­chen Kom­mu­ni­ka­ti­on und Re­fle­xi­on
• Ana­ly­se von Ab­itur­auf­ga­ben der Jahre 2004 bis 2010
  (Work­shop)

Bil­dungs­stan­dards (ab 2004)

Lehr­plä­ne

Kenn­zei­chen: Do­mi­nanz der (ver­bind­li­chen) In­hal­te.

Wich­tig­keit der Spra­che wurde oft un­ter­schätzt.

Down­load des ge­sam­ten Vor­trags

Vor­trag Kom­mu­ni­ka­ti­on und Re­fle­xi­on: Her­un­ter­la­den [ppt] [274 KB]

Wei­ter mit Spra­che im na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Un­ter­richt