Die Rolle der Fachsprache

Vorgabe in den EPA zum Thema Fachsprache

Die Schülerinnen und Schüler
verfügen über eine angemessene Fachsprache und wenden sie sachgerecht an

Was ist eine angemessene Fachsprache ?

• angemessener Umfang! Schulbuchtexte sind dem Lesevermögen der Schüler nicht angepasst. (Merzyn, 1998)
• angemessene Position innerhalb des Lernprozesses (?)

Die Fachsprache als Ziel des Unterrichtsprozesses bei M. Wagenschein:

Die Muttersprache ist die Sprache des Verstehens, die Fachsprache besiegelt es, als die Sprache des Verstandenen.
(M. Wagenschein in: Naturphänomene sehen und verstehen)

Merkmale der physikalischen Fachsprache nach H. Muckenfuss:

• Fachsprache besitzt abschottende Wirkung .
• Fachsprache ist tendenziell nicht-kommunikativ .
• Physikalische Fachbegriffe sind theoriegeladen :
  jeder Begriff ist Element eines ganzen Begriffsnetzes, dem eine physikalische Theorie zugrunde liegt.
• Ausgehend von Alltagsvorstellungen lassen sich physikalische Fachbegriffe im Unterricht nicht induktiv erschließen .

Spracharbeit im Bereich der physikalischen Begriffsbildung muß sich demnach in der Konfrontation von Fachsprache und Alltgssprache abspielen .
(H. Muckenfuß: Lernen im sinnstiftenden Kontext, Cornelsen Verlag, 1995, S. 259)

Physikalische Begriffsbildung nach H. Muckenfuss:

(H. Muckenfuß: Lernen im sinnstiftenden Kontext, Kapitel 4.3)

Download des gesamten Vortrags

Vortrag Kommunikation und Reflexion: Herunterladen [ppt] [274 KB]

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