EPA-Anforderungsbereiche

Anforderungsbereich I - Fachkenntnisse:
Wiedergeben von Sachverhalten

• Wiedergeben von einfachen Daten und Fakten sowie von Begriffen, Größen und Einheiten und deren Definitionen
• Wiedergeben von einfachen Gesetzen und Formeln sowie deren Erläuterung
• Entnehmen von Informationen aus einfachen Texten

Anforderungsbereich I - Fachmethoden:
Beschreiben und Einsetzen von Fachmethoden

• Aufbauen eines einfachen Experiments nach vorgelegtem Plan oder eines bekannten Experiments aus der Erinnerung
• Beschreiben eines Experiments
• Durchführen von Messungen nach einfachen Verfahren
• Umformen von Gleichungen und Berechnen von Größen aus Formeln
• sachgerechtes Nutzen einfacher Software
• Auswerten von Ergebnissen nach einfachen Verfahren

Anforderungsbereich I - Kommunikation:
Darstellen von Sachverhalten in vorgegebenen Formen

• Darstellen von Sachverhalten in verschiedenen Darstellungsformen (z.B. Tabelle, Graph, Skizze, Text, Bild, Diagramm, Mindmap, Formel)
• mündliches oder schriftliches Beantworten von Fragen zu einfachen physikalischen Sachverhalten
• schriftliches oder mündliches Präsentieren einfacher Sachverhalte
• fachsprachlich korrektes Fassen einfacher Sachverhalte
• Kommunizieren einfacher Argumente und Beschreibungen

Anforderungsbereich I - Reflexion:
Angeben von Bezügen

• Beschreiben einfacher Phänomene aus Natur und Technik
• Darstellen einfacher historischer Bezüge
• Beschreiben von Bezügen zu Natur und Technik.

Anforderungsbereich II - Fachkenntnisse:
Anwenden von Sachverhalten eines abgegrenzten Gebietes

• fachgerechtes Wiedergeben von komplexeren Zusammenhängen
• Auswählen und Verknüpfen von Daten, Fakten und Methoden eines abgegrenzten Gebiets
• Entnehmen von Informationen aus komplexeren Texten

Anforderungsbereich II - Fachmethode:
Anwenden von Fachmethoden

• Übertragen von Betrachtungsweisen und Gesetzen
• Selbstständiger Aufbau und Durchführung eines Experiments
• Planen einfacher experimenteller Anordnungen zur Untersuchung vorgegebener Fragestellungen
• Gewinnen von mathematischen Abhängigkeiten aus Messdaten
• Auffinden der relevanten physikalischen Variablen eines Vorgangs
• Erörtern von Fehlerquellen und Abschätzen des Fehlers bei Experimenten
• Erörtern des Gültigkeitsbereichs von Modellen und Gesetzen
• Optimieren von Modellen hinsichtlich eines Realexperiments
• Nutzen von Modellbildungssystemen zur Überprüfung oder zur graphischen Veranschaulichung physikalischer Abhängigkeiten
• mathematisches Beschreiben physikalischer Phänomene
• begründetes Herleiten der mathematischen Beschreibung eines einfachen physikalischen Sachverhaltes

Anforderungsbereich II - Kommunikation:
Situationsgerechtes Anwenden von Kommunikationsformen

• Strukturieren und schriftliches oder mündliches Präsentieren komplexerer Sachverhalte
• adressatengerechtes Darstellen physikalischer Sachverhalte in verständlicher Form
• Führen eines Fachgespräches auf angemessenem Niveau zu einem Sachverhalt
• fachsprachliches Fassen umgangssprachlich formulierter Sachverhalte
• präzises Kommunizieren einfacher Argumente und Beschreibungen

Anforderungsbereich II - Reflexion:
Herstellen einfacher Bezüge und Wiedergeben von Bewertungsansätzen

• Einordnen und Erklären von physikalischen Phänomenen aus Natur und Technik
• Einordnen von Sachverhalten in historische und gesellschaftliche Bezüge.

Anforderungsbereich III - Fachkenntnisse:
Problembezogenes Erarbeiten, Einordnen, Nutzen und Werten von Wissen

• Auswählen und Verknüpfen von Daten, Fakten und Methoden
• problembezogenes Einordnen und Nutzen von Wissen in verschiedenen inner- und außerphysikalischen Wissensbereichen
• Entnehmen von Informationen aus komplexen Texten

Anforderungsbereich III - Fachmethode:
Problembezogenes Auswählen und Anwenden von Fachmethoden

• Entwickeln eigener Fragestellungen bzw. sinnvolles Präzisieren einer offenen Aufgabenstellung
• Planen und gegebenenfalls Durchführen und Auswerten eigener Experimente für vorgegebene Fragestellungen
• Erheben von Daten zur Überprüfung von Hypothesen
• Entwickeln alternativer Lösungswege, wenn dieses in der Aufgabenstellung gefordert wird
• Entwickeln neuer Modellelemente mit einem Modellbildungssystem
• begründetes Herleiten der mathematischen Beschreibung eines physikalischen Sachverhaltes

Anforderungsbereich III - Kommunikation:
Kommunikationsformen situationsgerecht auswählen und einsetzen

• Analysieren komplexer Texte und Darstellung der daraus gewonnenen Erkenntnisse
• Beziehen einer Position zu einem physikalischen Sachverhalt, Begründen und Verteidigen dieser Position in einem fachlichen Diskurs
• Darstellen eines eigenständig bearbeiteten komplexeren Sachverhalt für ein Fachpublikum (z.B. in einer Facharbeit)
• präzises Kommunizieren naturwissenschaftlicher Argumentationsketten

Anforderungsbereich III - Reflexion:
Herstellen von Bezügen und Bewerten von Sachverhalten

• Erkennen physikalischer Fragestellungen
• Finden von Anwendungsmöglichkeiten physikalischer Erkenntnisse
• Erklären physikalischer Phänomene komplexer Art aus Natur und Technik
• bewusstes und begründetes Einnehmen einer physikalischen Perspektive
• Herausfinden von physikalischen Aspekten aus Fragekomplexen anderer Fachgebiete, Ausarbeiten und Bewerten dieser Aussagen
• Beziehen einer Position zu gesellschaftlich relevanten Fragen unter physikalischer Perspektive,
• Begründen und Verteidigen dieser Position in einem Diskurs.

Download des gesamten Workshops

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