Stundenverläufe

1. Doppelstunde: Motive beim Sport

Material:
Metaplankarten/Stifte
Online-Fragebogen zur Motivation gegenüber dem Sporttreiben
https://www.sportpaedagogik-sb.de/pdf/atpad.pdf

Unterrichtsverlauf	Intentionen/Hinweise/Medien
Leitfrage: Wie kann meine Motivation beim Basketball beeinflusst werden? Einleitender Stundenteil Theorie: Motive beim Sport?	Abfrage auf Metaplankarten: Welche Motive gibt es für euch persönlich zum Basketball spielen? Auslegen und besprechen Ergebnisse clustern → Klassifizierung sportlicher Motive
Hauptteil Basketball 3 : 3 mit einem Turnier im Kaiserspielmodus	Praktisches Erfahren als Vorbereitung für die Reflektion unterschiedlicher Interessen im Spiel
Reflexion Wessen Motive wurden besonders berücksichtigt, wessen nicht so sehr?	Gründe?
Hausaufgabe: Fragebogen zur Motivation gegenüber dem Sporttreiben	Quelle 1: https://www.sportpaedagogik-sb.de/pdf/atpad.pdf Alternative: Zielscheibe (Spaß und Freude am Sport genauer betrachtet) (vgl. Mehrperspektivität)

Material: Flipchart

Unterrichtsverlauf	Intentionen/Hinweise/Medien
Einleitender Stundenteil Auswertung der Hausaufgabe (Fragebogen zur Motivation gegenüber dem Sporttreiben) Frage: Wie kann die Mannschaftszusammensatzung die eigene Motivation beeinflussen?	Welche Motive in dieser Gruppe vorherrschend? Visualisierung mit Excel
Hauptteil Praxis: z. B. Positionswurf, Cut and Fill, Gruppentaktische Übungen Kaiserspiel in homogenen Gruppen (per Teamshake)
Reflexion Wie hoch war die Motivation? Welche Vorteile seht ihr bei homogenen Gruppen?	Abfrage per Skala/Flipchart
Hausaufgabe: Abgrenzung Motiv/Motivation Ablauf der Motivierung	Internetrecherche oder z. B. Gelbe Reihe Bewegungslehre S. 113

Material: Flipchart

Unterrichtsverlauf	Intentionen/Hinweise/Medien
Einleitender Stundenteil Theorie: Sicherung Unterschied Motiv/Motivation, Ablauf der Motivierung an Beispielen	Quelle: https://www.motivationswelten.de/motivation/
Hauptteil Praxis: z. B. Sprungwurf, Pick and Roll, Gruppentaktische Übungen Kaiserspiel in heterogenen Gruppen	per Teamshake
Reflexion Wie hoch war die Motivation? Vergleich homogene vs. heterogene Gruppen Welches Motiv jeweils vorherrschend?	Abfrage per Skala/Flipchart Kooperation: Vergleich der allg. Motivation und der Auswirkung der persönlichen Motive bzgl. „gewinnen wollen“ und „zum Teamerfolg beitragen wollen“
Hausaufgabe: Zielbezüge nach Gabler	Internetrecherche oder z. B. Gelbe Reihe Bewegungslehre S. 113

Material: Karten

Unterrichtsverlauf	Intentionen/Hinweise/Medien
Einleitender Stundenteil Eigene Zielbezüge beim BB? Theorie: Zielbezüge von Sportmotiven Vergleich/Zusammenführen der Ergebnisse mit den eigenen Motiven in den unterschiedlichen Mannschaftskonstellationen	Zielbezüge von Sportmotiven Schüler sortieren/clustern Beispiele → Person/Umfeld Sporttreiben selbst, Ergebnis des Sporttreibens, Sporttreiben als Mittel zum Zweck Quelle z. B. gelbe Reihe S. 113
Hauptteil Kaiserspiel
Gesamtreflexion Beurteilung der Modifikationen in Bezug auf die Motive

Material:

Einleitender Stundenteil
Erwärmung

Hauptteil

Training zur Verbesserung der Individual- und der Teamleistung

Material: Karten

Unterrichtsverlauf	Intentionen/Hinweise/Medien
Einleitender Stundenteil Erwärmung
Hauptteil Spiel mit Notenfindung Evaluation des Trainings	Leistungsperspektive: individuelle Bewertung
Schluss: Fragen zur Theorie? Abschlussreflexion Praxis

Material: Klausur

Unterrichtsverlauf	Intentionen/Hinweise/Medien
Klausur Motivation/Basketball	Klausur