Vo­gel­flug

Bezug zu den Bil­dungs­stan­dards

Kom­pe­ten­z­er­werb in den Na­tur­wis­sen­schaf­ten

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

• na­tur­wis­sen­schaft­li­che Fra­ge­stel­lun­gen mit vor­ge­ge­be­nen An­wei­sun­gen und Hilfs­mit­teln er­schlie­ßen;
• Be­ob­ach­tun­gen und Ex­pe­ri­men­te zum Er­kennt­nis­ge­winn nut­zen;
• be­ob­ach­ten, be­schrei­ben und ver­glei­chen;
• Ex­pe­ri­men­te pla­nen, durch­füh­ren, pro­to­kol­lie­ren, aus­wer­ten und Feh­ler ana­ly­sie­ren.

Kom­pe­ten­zen und In­hal­te – Bio­lo­gie Klas­se 6

Grund­le­gen­de bio­lo­gi­sche Prin­zi­pi­en

Struk­tur und Funk­ti­on : Bei allen bio­lo­gi­schen Struk­tu­ren ist der Zu­sam­men­hang zwi­schen Bau und Funk­ti­on zu er­ken­nen. Bei­spie­le hier: Or­ga­ne und Or­gan­sys­te­me.

An­ge­passt­heit bei Wir­bel­tie­ren, Wir­bel­lo­sen und Blü­ten­pflan­zen

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

• ein­fa­che Ex­pe­ri­men­te unter An­lei­tung durch­füh­ren und die Er­geb­nis­se pro­to­kol­lie­ren;
• die Le­bens­wei­se und die ty­pi­schen Bau­merk­ma­le von Ver­tre­tern der (...) Vögel (...) ex­em­pla­risch be­schrei­ben;
• An­ge­passt­hei­ten an den Le­bens­raum durch Ab­wand­lung von Kör­per­bau und Ver­hal­ten an kon­kre­ten Bei­spie­len er­läu­tern.

Vor­be­mer­kun­gen

„Eine ge­ziel­te und kon­ti­nu­ier­li­che Kom­pe­tenz­ent­wick­lung be­darf handlungs­orientierter Un­ter­richts­si­tua­tio­nen. Der Un­ter­richt soll von kon­kre­ten Bei­spie­len und Phä­no­me­nen aus­ge­hen. Einen be­son­de­ren Schwer­punkt bil­det das ei­gen­stän­di­ge Ex­pe­ri­men­tie­ren . Bei der kon­kre­ten Ar­beit an biologi­schen Ob­jek­ten er­ken­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler Hand­lungs­mus­ter, wel­che sie auf neue Si­tua­tio­nen über­tra­gen kön­nen.“ (Bil­dungs­stan­dards Bio­lo­gie, Leit­ge­dan­ken zum Kom­pe­ten­z­er­werb).

Der Bio­lo­gie­un­ter­richt in Klas­se 5 und 6 bie­tet viel­fa­che Mög­lich­kei­ten, die Schü­le­rin­nen und Schü­ler an das ei­gen­stän­di­ge Ex­pe­ri­men­tie­ren heran zu füh­ren. Am Bei­spiel Vo­gel­fe­der wird ge­zeigt, wie mit Hilfe ein­fa­cher Ex­pe­ri­men­te in Klas­se 5 und 6 Teil­as­pek­te des na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Er­kennt­nis­we­ges den Schü­le­rin­nen und Schü­lern nahe ge­bracht wer­den kön­nen. Wert ge­legt wird vor allem auf eine sach­ge­rech­te Do­ku­men­ta­ti­on (Ma­te­ri­al, Durch­füh­rung, Be­ob­ach­tung und Aus­wer­tung).

Vo­gel­flug: Her­un­ter­la­den [doc] [86 KB]

Vo­gel­flug: Her­un­ter­la­den [pdf] [158 KB]

Wei­ter zu Mög­li­cher Un­ter­richts­ver­lauf