Un­ter­richts­bei­spie­le

Selbst­ein­schät­zungs­bo­gen für Schü­le­rin­nen und Schü­ler

in be­son­de­rem Maße

er­kenn­bar

we­ni­ger aus­ge­prägt

nicht vor­han­den

Ich kann ...

... Se­hens­wür­dig­kei­ten in der Stadt/Re­gi­on Va­len­cia schil­dern

... Rat­schlä­ge und Emp­feh­lun­gen zur Be­sich­ti­gung von Va­len­cia geben und Vor­schlä­ge dazu ma­chen.

... einem/r spa­ni­schen Freund/in, die mich be­su­chen kommt, Tipps geben, was sie in mei­ner Stadt/Re­gi­on un­ter­neh­men kann.

... die For­men des Sub­jun­tivo kor­rekt bil­den;
... Aus­lö­ser für den Ge­brauch des Sub­jun­tivo er­ken­nen
... die For­men des Sub­jun­tivo kor­rekt an­wen­den in ver­schie­de­nen Si­tua­tio­nen (s.o.)

Sum­men:

Ge­samt­ein­druck: Auf was ich noch be­son­ders ach­ten muss: