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So­lu­cio­nes

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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

La buena ent­re­vis­ta

  • no con­ti­ene sólo hechos sino ex­pli­ca­cio­nes, in­ter­pret­a­cio­nes, opi­nio­nes, …
  • tiene una es­truc­tu­ra clara
  • em­pie­za con preg­un­tas sen­cil­las para lle­gar después a las más com­ple­jas
  • con­ti­ene bue­nas preg­un­tas
    • son más bien cor­tas
    • ani­man a hab­lar
    • se re­fie­ren a un sólo as­pec­to

El buen ent­re­vi­sta­dor

  • sabe lo que quie­re lo­grar con la ent­re­vis­ta
  • está bien in­for­ma­do y pre­pa­ra­do
    • in­for­mación sobre la per­so­na que se va a ent­re­vistar
    • preg­un­tas clave
    • tiene claro el tema del que quie­re hab­lar con el ent­re­vi­sta­do
  • hace preg­un­tas va­ri­a­das que al ent­re­vi­sta­do le ani­man a hab­lar de lo que el ent­re­vi­sta­dor quie­re saber, ent­rar en de­tal­les, decir cosas in­te­res­an­tes
  • si el ent­re­vi­sta­do no da una re­s­pu­es­ta com­ple­ta el ent­re­vi­sta­dor pide más de­tal­les
  • co­no­ce va­ri­as ex­pre­sio­nes para man­te­ner la con­ver­sa­ción y para ani­mar a hab­lar
  • hace nue­vas preg­un­tas (es­pontáneas) a par­tir de las re­s­pu­es­tas y a la vez da es­truc­tu­ra a la ent­re­vis­ta y pi­en­sa en la pro­pia meta
  • tiene un buen con­tac­to con la per­so­na ent­re­vi­sta­da
  • usa mímica y ge­stos al hab­lar

So­lu­cio­nes: Her­un­ter­la­den [docx] [75 KB]

So­lu­cio­nes: Her­un­ter­la­den [pdf] [41 KB]