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Tarea 3

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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

Kom­pe­ten­zen: Hör-/Seh­ver­ste­hen / Sprach­mitt­lung /  Mo­no­lo­gi­sches Spre­chen / Kul­tu­rel­le Kom­pe­tenz

Tarea 3 – El plan­tea­m­i­en­to: dos películas, dos for­mas di­fe­ren­tes de pre­sen­tar a Cristóbal Colón

Ela­bo­ra un au­dio­co­men­ta­rio para la si­gui­en­te se­cu­en­cia de También la llu­via co­mentan­do las re­pre­sen­ta­cio­nes de los per­so­na­jes de Costa y de Cristóbal Colón y sus acti­tu­des hacia los indígenas. Com­pa­ra antes las dos re­pre­sen­ta­cio­nes de Colón en las películas También la llu­via y 1492 – La con­quis­ta del paraíso .
 

De ca­mi­no a la tarea…

  1. Mirad los mi­nu­tos (00:44:52-01:02:22) de la película 1492 - La con­quis­ta del paraíso.
  2. Com­pa­rad la se­cu­en­cia vista con los mi­nu­tos (00:00:00-00:16:24) de También la llu­via .
  3. Pu­es­ta en común: ¿Cómo os ex­plicáis que el Cristóbal Colón de También la llu­via re­sul­te  mucho más vio­len­to que el de la película 1492 – La con­quis­ta del paraíso ?
  4. In­for­ma­os acer­ca de los via­jes de Colón a par­tir del folle­to de la edición ale­ma­na del dvd de  También la llu­via . In­for­ma­os tambiéns­ob­re el pro­ce­so de la co­lo­ni­za­ción con la ayuda del si­gui­en­te ma­nu­al de His­to­ria alemán (págs. 224-228).
    Gom­brich, Ernst H.: Eine kurze Welt­ge­schich­te für junge Leser , Du­mont, 2014 (4. Auf­la­ge), págs. 224-228
  5. Pu­es­ta en común: ¿A cuál de las dos re­pre­sen­ta­cio­nes de Cristóbal Colón se par­e­ce el pro­duc­tor Costa?, ¿Qué in­ten­ción puede haber en pre­sen­tar a Costa de esta ma­ne­ra?
  6. Ela­bo­rad un au­dio­co­men­ta­rio acer­ca de esta se­cu­en­cia ana­liza­da de También la llu­via .
  7. En­sa­yad el au­dio­co­men­ta­rio en pare­jas.
  8. Mirad la se­cu­en­cia por se­g­un­da vez (ahora sin so­ni­do) pre­sentan­do vu­e­stros “au­dio­co­men­ta­ri­os“.

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