Überlegungen zur tarea final

Die tarea final …

trifft
zu

trifft z.T. zu

trifft
nicht zu

… ist verständlich formuliert.

… passt zum Kenntnisstand der Lerngruppe.

… verlangt das, was davor eingeübt wurde.

… bildet ein komplexes Lernarrangement, das bewusst verschiedene Kompetenzbereiche miteinander vernetzt; integriert produktive und rezeptive Fertigkeiten.

… regt die S auf motivierende Weise zur aktiven, problemorientierten Auseinandersetzung mit/in einer Handlungssituation an.

… macht die Verwendung der Fremdsprache auf plausible Weise notwendig für die Bewältigung der Handlungssituation.

… berücksichtigt den tatsächlichen Sprachgebrauch.

… verlangt vorrangig die Auseinandersetzung mit dem Inhalt der Aufgabe, formale und strukturelle Aspekte sind zweitrangig.

… wirkt kognitiv aktivierend.

… bezieht lernstrategisches Wissen mit ein.

… ermöglicht eine Selbstkontrolle / die eigene Einschätzung des Übungseffektes.

… regt die Schüler/innen zur Reflexion über ihren Lernzuwachs an.

… regt die S dazu an, in sinnvollen Sozialformen kooperativ zu guten Ergebnissen zu kommen.

… bietet Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung.

… mündet in ein konkretes Ergebnis/Produkt, mit dem das Geleistete sichtbar wird.