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¿Qué pi­ensas de las re­gu­la­cio­nes con­tra el bo­tellón?

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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

M3

A

Para evi­tar los pro­ble­mas del bo­tellón en muchos luga­res se ha:

  • pro­hi­bi­do la venta de al­co­hol a par­tir de las 22h
  • pro­hi­bi­do el con­su­mo de al­co­hol en luga­res públi­cos
  • im­pu­es­to mul­tas y otros cas­ti­gos


En un blog sobre la ley an­ti­bo­tellón muchos jóvenes han escri­to sus opi­nio­nes sobre las pro­hi­bi­cio­nes.

  1. Léelas y marca los ar­gu­men­tos a favor de las re­gu­la­cio­nes con verde y los ar­gu­men­tos en con­tra de las re­gu­la­cio­nes con rojo .Si hay pa­la­bras que no ent­i­en­des, mira en el dic­cio­na­rio o preg­un­ta a tu pro­fe­sor.
  2. Haz ap­un­tes: Elige 2 ó 3 pa­la­bras cen­tra­les de cada idea y anótalas de­ba­jo de cada idea.
1.
 Las re­gu­la­cio­nes son un poco duras, sobre todo por­que la multa es de­ma­sia­do alta.
2.
 Pa­la­bra(s) clave(s) :

3.
 Los jóvenes que beben de­ma­sia­do todos los fines de se­ma­na lo hacen por falta de per­so­na­li­dad y de in­te­li­gen­cia.
4.
 Pa­la­bra(s) clave(s) :

5.
 Muchos que beben li­tros y li­tros de al­co­hol todos los fines de se­ma­na lo hacen por­que la pu­bli­ci­dad los lleva a ha­cer­lo. Sin toda esa pu­bli­ci­dad no lo harían.
6.
 Pa­la­bra(s) clave(s) :

7.
 Te­ne­mos el de­recho de beber donde nos guste si res­pet­a­mos a los ve­ci­nos. Pi­en­so que los ve­ci­nos también ti­enen de­recho a dor­mir de noche sin tener que agu­ant­ar nue­s­tro ruido.
8.
 Pa­la­bra(s) clave(s) :

Tra­ba­jo en pare­jas :

Compañero A :

  1. Sólo usan­do tus ap­un­tes, preséntale a tu compañero la pri­me­ra opinión en tu hoja.​Es ne­ce­sa­rio que tu compañero ent­i­en­da la idea com­ple­ta. Por eso: Ayuda si es ne­ce­sa­rio (por ejem­plo: habla más des­pa­cio, ex­pli­ca una pa­la­bra, re­pi­te una parte etc.) Luego tu compañero te va a decir lo que ha en­ten­di­do. Cor­ri­ge si es ne­ce­sa­rio.
  2. Sprechblase Ahora es­cu­cha la opinión dos que va a pre­sen­tar tu compañero y anota una o dos pa­la­bras que te par­ez­can im­port­an­tes. Luego re­pi­te lo que has en­ten­di­do. (“Has dicho que… Has preg­un­ta­do si…”)
    Si hay par­tes que no ent­i­en­des, dícelo a tu compañero para que te ayude.

    Se­guid con las si­gui­en­tes opi­nio­nes de la misma forma.
  3. Co­pi­ad la tabla en vu­e­stros cua­der­nos y com­ple­tad­la con los ar­gu­men­tos a favor y en con­tra de las re­gu­la­cio­nes. Escri­bid ora­cio­nes com­ple­tas. Para los más rápidos: Pens­ad en más ar­gu­men­tos po­si­bles.
    Tabelle

¿Qué pi­ensas de las re­gu­la­cio­nes con­tra el bo­tellón?: Her­un­ter­la­den [doc] [102 KB]

¿Qué pi­ensas de las re­gu­la­cio­nes con­tra el bo­tellón?: Her­un­ter­la­den [pdf] [128 KB]