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¿Qué piensas de las regulaciones contra el botellón?

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

B

Para evitar los problemas del botellón en muchos lugares se ha:

  • prohibido la venta de alcohol a partir de las 22h
  • prohibido el consumo de alcohol en lugares públicos
  • impuesto multas y otros castigos.

En un blog sobre la ley antibotellón muchos jóvenes han escrito sus opiniones sobre las prohibiciones.

  1. Léelas y marca los argumentos a favor de las regulaciones con verde y los argumentos en contra de las regulaciones con rojo . Si hay palabras que no entiendes, mira en el diccionario o pregunta a tu profesor.
  2. Haz apuntes: Elige 2 ó 3 palabras centrales de cada idea y anótalas debajo de cada idea.
  • Palabra(s) clave(s) :

  • Simplemente prohíben el botellón sin darnos ninguna alternativa.
  • Palabra(s) clave(s) :

  • La ley está bien pero sólo si nos ofrecen alternativas. Los bares son demasiado caros y en las discotecas la música está a tope. ¿Qué más posibilidades nos quedan?
  • Palabra(s) clave(s) :

  • A los jóvenes les falta educación por parte de los padres: Nunca hablan sobre el consumo de alcohol en casa y tarde o temprano van a ver las consecuencias. Por eso pienso que la ley es estupenda para evitar que los jóvenes se hagan tanto daño.
  • Palabra(s) clave(s) :

  • Espero que también en el futuro podamos hacer botellón, por ejemplo en un sitio aislado donde no molestemos a nadie. Es importante que el ayuntamiento organice un servicio de limpieza para el día siguiente.

Trabajo en parejas :

Compañero B :

  1. sprechblase Escucha la primera opinión que te va a presentar tu compañero sobre la ley antibotellón. Anota una o dos palabras que te parezcan importantes. Luego repite lo que has entendido.
    (“Has dicho que… Has preguntado si…”)
    Si hay partes que no entiendes, dícelo a tu compañero/a para que te ayude.
  2. Ahora preséntale a tu compañero la opinión número dos en tu hoja – sólo usando tus apuntes. Es necesario que tu compañero/a entienda la idea completa. Por eso: Ayuda si es necesario (por ejemplo: habla más despacio, explica una palabra, repite una parte etc.) Luego tu compañero/a te va a decir lo que ha entendido. Corrige si es necesario.
    Seguid con las siguientes opiniones de la misma forma.
  3. Copiad la tabla en vuestros cuadernos y completadla con los argumentos a favor y en contra de las regulaciones. Escribid oraciones completas. Para los más rápidos: Pensad en más argumentos posibles.
    Tabelle

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