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So­lu­cio­nes

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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

Dis­cri­mina­dos por hab­lar su idio­ma natal
I. Antes de la lec­tu­ra:
Método think – pair - share
¿Qué idio­mas hab­las en casa? ¿Qué idio­mas apren­des fuera del español? ¿Qué ven­ta­jas / des­ven­ta­jas ti­enen las per­so­nas bi­lin­gües? ¿Qué ven­ta­jas / des­ven­ta­jas ti­enen las per­so­nas que saben hab­lar va­ri­os idio­mas?

II. Lec­tu­ra
Lee el si­gui­en­te artículo sobre la si­tu­ación lingüística de muchos indígenas en América La­ti­na y luego haz los ejer­ci­ci­os de com­pren­sión de lec­tu­ra.
http://​int​erna​cion​al.​el­pais.​com/​int​erna​cion​al/​2014/​04/​16/​ac­tua­li­dad/​1397683862_​926411.​html

  1. Com­ple­ta con in­for­mación del texto:

    Al hab­lar otro idio­ma las minorías étni­cas se ven con­fron­ta­das con dis­cri­mi­n­ación en di­fe­ren­tes as­pec­tos de la vida dia­ria, por ejem­plo: ____________, ______________, __________, _________________. (so­lu­ción: la­bo­ral, salud, es­co­lar, so­ci­al, cita:: esta ex­clu­sión lingüística, que también se ex­pan­de por añadi­du­ra a otras es­fe­ras de la vida como el tra­ba­jo, la salud, la edu­ca­ción y, por su­pu­es­to, la es­fe­ra so­ci­al.)

    2.  

  2. ¿Cor­rec­to o falso?

    Estadísti­ca­men­te los indígenas mue­ren más jóvenes que per­so­nas no indígenas. (cor­rec­to: la tasa de mor­ta­li­dad in­fan­til es hasta 3.5 veces más alta com­pa­ra­da con la po­bla­ción no indígena. La es­pe­ran­za de vida puede lle­gar a ser de 30 años menos entre la po­bla­ción indígena)

    3.  

  3. Las ra­zo­nes

    El texto pre­sen­ta va­ri­as ra­zo­nes por las que el que­chua se está per­di­en­do en Perú. Escri­be dos de las ra­zo­nes men­cio­na­das en el texto:

    ra­zo­nes men­cio­na­das en el texto:

    citas:

    1. Los padres ya no se lo enseñan a sus hijos para que sus hijos no sean dis­cri­mina­dos. cita: “La dis­cri­mi­n­ación es tan pa­ten­te que muchos que­chua hab­lan­tes -13% de la po­bla­ción pe­rua­na, según el censo de 2007- de­ci­den no trans­mi­tir el idio­ma a sus de­scen­dien­tes por temor al re­cha­zo o la burla.
    2. Hab­lar que­chua no es acep­ta­do ni por los que lo sab­gen hab­lar ni por los his­pano­h­ab­lan­tes. Cuan­do lle­ga­mos a Lima, la presión so­ci­al, la dis­cri­mi­n­ación y la pro­pia ne­ce­dad de los que conocían el idio­ma ju­ga­ron un rol muy im­port­an­te en con­tra de los que queríamos co­no­cer más del que­chua”, afir­ma.
    3. Es ver­gon­zo­so hab­lar que­chua. Tal es la ver­güen­za que pro­du­ciría el hab­lar que­chua que, según la UNESCO , el idio­ma ha sido de­cla­ra­do vul­nerable.

    4.  

  4. ¿Cor­rec­to o falso?
    1. La po­bre­za es el pro­ble­ma ac­tu­al más acu­si­an­te de América La­ti­na. (falso: A pesar de que más de 70 mil­lo­nes de per­so­nas han sal­i­do de la po­bre­za, América La­ti­na es la región con mayor de­si­guald­ad en el mundo: en 2010, ocho de los diez países con mayor índice de in­e­qui­dad es­tab­an en la región, según el Banco Mun­di­al.

      (Casos como el de Bra­sil, dónde el 10% de la po­bla­ción más rica acu­mu­la más del 50% de todos los in­g­re­sos, son un re­fle­jo de que el re­ci­en­te creci­mi­en­to económico ex­pe­ri­men­ta­do en la región no está aso­cia­do con la dis­tri­bu­ción equi­ta­ti­va de los in­g­re­sos)
    2. Los avan­ces económicos en La­ti­no­américa han si­gni­fi­ca­do cam­bios po­si­tiv­os para la po­bla­ción indígena.


      (falso: “Las minorías étni­cas se están be­ne­fi­ci­an­do poco o nada con el creci­mi­en­to re­gio­nal de los últi­mos años.)


III. Después de la lec­tu­ra:
Com­pa­ra la si­tu­ación lingüística de los indígenas con la si­tu­ación de per­so­nas bi­lin­gües en tu país.

 

So­lu­cio­nes: Her­un­ter­la­den [docx] [22 KB]

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