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So­lu­cio­nes

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

También la llu­via – los indígenas: TAREA FINAL

Tarea final: Escri­be un artículo para el periódico bo­li­via­no “Na­cio­nal” desde la per­spec­tiva de un indígena bo­li­via­no cri­ti­can­do el ro­da­je de la película.

Kri­te­ri­en 1 2 3 4 5
Sprach­rich­tig­keit/Gram­ma­tik
Du ver­wen­dest be­kann­te gram­ma­ti­sche Struk­tu­ren .
Du ver­wen­dest Wort­schatz feh­ler­frei und an­ge­mes­sen.
Du hast keine Pro­ble­me mit der Recht­schrei­bung.
Aus­druck, Stil
Du ver­wen­dest einen reich­hal­ti­gen, viel­fäl­ti­gen (the­ma­ti­schen) Wort­schatz.
Die Ver­wen­dung ge­eig­ne­ter conec­to­res ist viel­fäl­tig und dif­fe­ren­ziert.
Du zeigst eine an­ge­mes­se­ne Ver­wen­dung kom­ple­xer Struk­tu­ren.
Text­sor­ten­merk­ma­le
Der Ar­ti­kel trägt eine in­ter­es­san­te Über­schrift, die auf das Thema des Zei­tungs­ar­ti­kels auf­merk­sam macht.
Es gibt eine zwei­te Über­schrift, die in einem Satz den In­halt zu­sam­men­fasst.
Im ers­ten Ab­schnitt wer­den die Fra­gen quién, qué, cuándo, dónde, por qué be­ant­wor­tet.
Ein­zel­hei­ten / De­tails wer­den erst in spä­te­ren Ab­schnit­ten ge­nannt.
Die In­for­ma­tio­nen sind prä­zi­se.
In­halt
Der Ar­ti­kel be­inhal­tet alle re­le­van­ten As­pek­te zu den Dreh­ar­bei­ten und zur Si­tua­ti­on der indígenas im Ort.
Die Ar­gu­men­te wer­den über­zeu­gend dar­ge­stellt.
Die Kri­tik an den Dreh­ar­bei­ten ist deut­lich er­kenn­bar und nach­voll­zieh­bar.

 

Mög­li­cher In­halt:
Los ex­tras son ex­plota­dos: les pagan un su­el­do bajísimo.
La di­g­n­i­dad/la opinión de los indígenas no es res­pe­ta­da: Se es­pe­ra que cum­plan las órde­nes del equi­po sin que cu­en­te su pro­pia opinión, por ejem­plo al es­perar que las madres pre­ten­dan aho­gar a sus hijos. à Hay un no­ta­ble sen­ti­mi­en­to de su­pe­rio­ri­dad hacia los indígenas.
Lo que se mu­e­s­tra no es históri­ca­men­te cor­rec­to, ya que Colón nunca es­tu­vo en Bo­li­via.
Uno de los ar­gu­men­tos más uti­lizados es que se quie­re mostrar los er­ro­res co­me­ti­dos en el pa­sa­do. Sin em­bar­go, al rodar la película se están re­pi­ti­en­do de forma tal vez menos mar­ca­da esos er­ro­res.
Hay pro­ble­mas más acu­ci­an­tes, como el pro­ble­ma del agua. La película está quitándo­les a los indígenas el tiem­po que ne­ce­si­tan para poder luchar por su causa.

Con­clu­sión: La película pre­ten­de mostrar los daños que se hi­cie­ron en el pa­sa­do, pero igno­ra to­tal­men­te los daños que se están ha­ci­en­do en la ac­tua­li­dad: Por un lado se hace énfa­sis en lo im­port­an­te que es mostrar la his­to­ria real, pero por otra parte para poder ha­cer­lo ex­plo­tan a los indígenas y no se in­te­resan por sus pro­ble­mas. à So­lu­ción: parar el ro­da­je / pro­hi­bir el ro­da­je.

 

So­lu­cio­nes:  Her­un­ter­la­den [docx] [17 KB]

So­lu­cio­nes: Her­un­ter­la­den [pdf] [135 KB]